Урок по биологии "Антропогенное влияние человека на биосферу и другие оболочки Земли"
Строка 8: | Строка 8: | ||
'''Цель:''' | '''Цель:''' | ||
Систематизировать знания учащихся об охране окружающей среды. | Систематизировать знания учащихся об охране окружающей среды. | ||
+ | |||
'''Образовательная:''' | '''Образовательная:''' | ||
актуализация знаний необходимых для изучения темы по загрязнению и охране водных, воздушных, почвенных и биологических ресурсов; ознакомление с основными источниками загрязнения и их влияние на окружающую среду. | актуализация знаний необходимых для изучения темы по загрязнению и охране водных, воздушных, почвенных и биологических ресурсов; ознакомление с основными источниками загрязнения и их влияние на окружающую среду. | ||
Строка 13: | Строка 14: | ||
'''Развивающая:''' | '''Развивающая:''' | ||
развитие умений и навыков самостоятельного поиска информации на экологическую тематику; развитие информационно-коммуникативных компетентностей. | развитие умений и навыков самостоятельного поиска информации на экологическую тематику; развитие информационно-коммуникативных компетентностей. | ||
+ | |||
+ | '''Воспитательная:''' | ||
+ | воспитание правильного отношения к природе как к наивысшей ценности. | ||
+ | |||
+ | '''Тип урока:''' | ||
+ | урок изучение нового материала | ||
+ | |||
+ | '''Методы обучения:''' использование информационных технологий. | ||
+ | |||
+ | '''Форма проведения:''' аукцион знаний. | ||
+ | |||
+ | '''Оборудование к уроку:''' карта Самарской области, зоогеографическая карта, выставка книг и материалов периодической печати по экологии, выставка рефератов по данной теме, выставка рисунков «Вода – источник жизни», видеофильм «Охрана окружающей среды города», компьютер для демонстрации слайдов, проигрыватель. | ||
+ | |||
+ | '''Термины и понятия урока:''' биосфера, биооразнообразие, эрозия почвы, экология, экосистема, природопользование, факторы природы, антропогенное воздействие, ПДК. | ||
+ | |||
+ | '''Предварительная работа:''' | ||
+ | |||
+ | Ученики класса были разделены на три команды «Вода», «Воздух», «Земля» и получили опережающее домашнее задание: | ||
+ | - команда «Вода» собирает материал, факты по экологическим проблемам водного бассейна; | ||
+ | - команда «Воздух» готовит сообщения о состоянии атмосферы; | ||
+ | - команда «Земля» составляет тест и задания для учащихся класса по антропогенному влиянию на почву и биосферу Земли. |
Версия 09:27, 7 июня 2010
Быкова Галина Павловна МОУ лицей № 51 г.о. Тольятти
Цель: Систематизировать знания учащихся об охране окружающей среды.
Образовательная: актуализация знаний необходимых для изучения темы по загрязнению и охране водных, воздушных, почвенных и биологических ресурсов; ознакомление с основными источниками загрязнения и их влияние на окружающую среду.
Развивающая: развитие умений и навыков самостоятельного поиска информации на экологическую тематику; развитие информационно-коммуникативных компетентностей.
Воспитательная: воспитание правильного отношения к природе как к наивысшей ценности.
Тип урока: урок изучение нового материала
Методы обучения: использование информационных технологий.
Форма проведения: аукцион знаний.
Оборудование к уроку: карта Самарской области, зоогеографическая карта, выставка книг и материалов периодической печати по экологии, выставка рефератов по данной теме, выставка рисунков «Вода – источник жизни», видеофильм «Охрана окружающей среды города», компьютер для демонстрации слайдов, проигрыватель.
Термины и понятия урока: биосфера, биооразнообразие, эрозия почвы, экология, экосистема, природопользование, факторы природы, антропогенное воздействие, ПДК.
Предварительная работа:
Ученики класса были разделены на три команды «Вода», «Воздух», «Земля» и получили опережающее домашнее задание: - команда «Вода» собирает материал, факты по экологическим проблемам водного бассейна; - команда «Воздух» готовит сообщения о состоянии атмосферы; - команда «Земля» составляет тест и задания для учащихся класса по антропогенному влиянию на почву и биосферу Земли.