Уровень компьютерной грамотности выпускников 2010

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 7 промежуточных версий 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
 
'''Скворцова Т.В., методист отдела МИД [http://rcentr.tgl.ru/ МОУ ДПОС РЦ]'''
 
'''Скворцова Т.В., методист отдела МИД [http://rcentr.tgl.ru/ МОУ ДПОС РЦ]'''
  
Отличительной особенностью сегодняшних выпускников от выпускников прошлых лет является их свободное владение компьютером. В современном мире компьютерная грамотность будущих студентов – это непременное условие их [[Образовательные планы выпускников|дальнейшей успешной учебы]] и самореализации. Сегодня домашний компьютер есть практически у каждого ученика. И в школе, начиная с 5 класса, ребята изучают основы информатики и информационных компьютерных технологий.  
+
Отличительной особенностью сегодняшних выпускников от выпускников прошлых лет является их свободное владение компьютером. В современном мире компьютерная грамотность будущих студентов – это непременное условие их [[Образовательные планы выпускников|дальнейшей успешной учебы]] и самореализации. Сегодня домашний компьютер есть практически у каждого ученика. И в школе, начиная с 5 класса, ребята изучают основы [[Что такое информатика?|информатики]] и информационных компьютерных технологий.  
  
 
В этом году в рамках исследования '''''«Выпускник - 2010»''''' одной из задач было выяснение, какими же навыками работы на компьютере владеют сегодняшние старшеклассники.  
 
В этом году в рамках исследования '''''«Выпускник - 2010»''''' одной из задач было выяснение, какими же навыками работы на компьютере владеют сегодняшние старшеклассники.  
Строка 18: Строка 18:
 
Меньшее количество респондентов, но все-таки более половины опрошенных (62 %), отметили, что умеют производить математическую обработку данных с помощью электронных таблиц Excel. Значительно чаще свое умение эффективно пользоваться данным офисным приложением отмечали выпускники статусных школ.
 
Меньшее количество респондентов, но все-таки более половины опрошенных (62 %), отметили, что умеют производить математическую обработку данных с помощью электронных таблиц Excel. Значительно чаще свое умение эффективно пользоваться данным офисным приложением отмечали выпускники статусных школ.
 
   
 
   
Нужно заметить, что все перечисленные в анкете навыки работы на компьютере, кроме простейшего создания текстового документа и создания мультимедийных фильмов, намного чаще отмечали [[Оценка школы выпускниками|«хорошисты» и «отличники»]], чем «троечники», а также чаще отмечали выпускники лицеев и гимназий, чем выпускники обычных общеобразовательных школ. Но самая значительная разница выявилась именно в умении учеников использовать электронные таблицы для математических вычислений. Только 37% «троечников» могут создавать формулы в Excel, тогда как 71% хорошо успевающих учащихся отмечали данный навык в своих анкетах. Также только каждый второй выпускник обычной школы отметил, что может производить математическую обработку данных в электронных таблицах, а в статусных школах – 70% респондентов отметили данный навык. Математические вычисления в Excel – достаточно сложная тема в Информатике, поэтому чаще ее изучают в статусных школах, где количество часов «Информатики и ИКТ» в старших классах увеличено.
+
Нужно заметить, что все перечисленные в анкете навыки работы на компьютере, кроме простейшего создания текстового документа и создания мультимедийных фильмов, намного чаще отмечали «хорошисты» и «отличники», чем «троечники», а также чаще отмечали выпускники лицеев и гимназий, чем выпускники обычных общеобразовательных школ. Но самая значительная разница выявилась именно в умении учеников использовать электронные таблицы для математических вычислений. Только 37% «троечников» могут создавать формулы в Excel, тогда как 71% хорошо успевающих учащихся отмечали данный навык в своих анкетах. Также только каждый второй выпускник обычной школы отметил, что может производить математическую обработку данных в электронных таблицах, а в статусных школах – 70% респондентов отметили данный навык. Математические вычисления в Excel – достаточно сложная тема в Информатике, поэтому чаще ее изучают в статусных школах, где количество часов «Информатики и ИКТ» в старших классах увеличено.
  
 
Сравним умение работать с диаграммами, электронными таблицами, а также умение программировать у учеников статусных и «обычных» общеобразовательных школ. (См. Диаграмма 1)
 
Сравним умение работать с диаграммами, электронными таблицами, а также умение программировать у учеников статусных и «обычных» общеобразовательных школ. (См. Диаграмма 1)
 +
 +
[[Изображение:СкворцоваТВ.jpg|thumb|Диаграмма 1]]
  
 
'''''Реже всего выпускники школ, участвовавшие в исследовании, отмечали, что умеют:'''''
 
'''''Реже всего выпускники школ, участвовавшие в исследовании, отмечали, что умеют:'''''
Строка 27: Строка 29:
 
Программирование – самый объемный и сложный раздел информатики. Знания по этому разделу ребенок получает в основном в школе, на уроках. Как уже отмечалось выше, чаще свое умение программировать отмечали выпускники статусных школ (гимназий и лицеев).  
 
Программирование – самый объемный и сложный раздел информатики. Знания по этому разделу ребенок получает в основном в школе, на уроках. Как уже отмечалось выше, чаще свое умение программировать отмечали выпускники статусных школ (гимназий и лицеев).  
  
Интересно, что умение программировать существенно отличается у выпускников школ разных районов нашего города. Результаты исследования показали, что лучше знают основы программирования выпускники школ Комсомольского района, нежели выпускники двух других районов города.  
+
Интересно, что умение программировать существенно отличается у выпускников школ разных районов города [http://www.445000.ru/ Тольятти]. Результаты исследования показали, что лучше знают основы программирования выпускники школ Комсомольского района, нежели выпускники двух других районов нашего города.  
  
 
0,4% респондентов отметили, что не умеют пользоваться компьютером. В наше время данный факт выглядит довольно странно и неправдоподобно. Тем не менее, так ответили 5 человек, учащиеся школ №№ 22, 32, 46, 49 и 64.  
 
0,4% респондентов отметили, что не умеют пользоваться компьютером. В наше время данный факт выглядит довольно странно и неправдоподобно. Тем не менее, так ответили 5 человек, учащиеся школ №№ 22, 32, 46, 49 и 64.  
Строка 41: Строка 43:
 
[[Некоторые формы девиантного поведения выпускников]]
 
[[Некоторые формы девиантного поведения выпускников]]
  
[[Категория:Инновационная деятельность образовательных учреждений]]
+
[[Оценка школы выпускниками]]
 +
 
 +
Материал по теме можно [[Медиа:ПримерМедиафайла.doc|скачать здесь.]]
 +
 
 +
[[Категория:Отдел мониторинга и диагностики РЦ]]

Текущая версия на 11:58, 3 сентября 2010

Скворцова Т.В., методист отдела МИД МОУ ДПОС РЦ

Отличительной особенностью сегодняшних выпускников от выпускников прошлых лет является их свободное владение компьютером. В современном мире компьютерная грамотность будущих студентов – это непременное условие их дальнейшей успешной учебы и самореализации. Сегодня домашний компьютер есть практически у каждого ученика. И в школе, начиная с 5 класса, ребята изучают основы информатики и информационных компьютерных технологий.

В этом году в рамках исследования «Выпускник - 2010» одной из задач было выяснение, какими же навыками работы на компьютере владеют сегодняшние старшеклассники.

Опрос показал, что сегодня практически каждый старшеклассник умеет:

  • создать файл, документ в компьютерном редакторе (95 – 97%),
  • набрать текст, отредактировать его (90%),
  • создать слайд-шоу, презентацию (88% опрошенных).

Заметим, что работа в текстовых и графических редакторах – это школьная программа по информатике пятого и шестого классов.

Большинство выпускников школ отмечали в своих анкетах умения:

  • работать с электронными таблицами, строить диаграммы (77%),
  • найти, установить и при необходимости разархивировать программу, или другой файл (74% опрошенных).

Не вызывает затруднений у большинства респондентов редактирование и обработка фотографий в специальных редакторах (71%).

Меньшее количество респондентов, но все-таки более половины опрошенных (62 %), отметили, что умеют производить математическую обработку данных с помощью электронных таблиц Excel. Значительно чаще свое умение эффективно пользоваться данным офисным приложением отмечали выпускники статусных школ.

Нужно заметить, что все перечисленные в анкете навыки работы на компьютере, кроме простейшего создания текстового документа и создания мультимедийных фильмов, намного чаще отмечали «хорошисты» и «отличники», чем «троечники», а также чаще отмечали выпускники лицеев и гимназий, чем выпускники обычных общеобразовательных школ. Но самая значительная разница выявилась именно в умении учеников использовать электронные таблицы для математических вычислений. Только 37% «троечников» могут создавать формулы в Excel, тогда как 71% хорошо успевающих учащихся отмечали данный навык в своих анкетах. Также только каждый второй выпускник обычной школы отметил, что может производить математическую обработку данных в электронных таблицах, а в статусных школах – 70% респондентов отметили данный навык. Математические вычисления в Excel – достаточно сложная тема в Информатике, поэтому чаще ее изучают в статусных школах, где количество часов «Информатики и ИКТ» в старших классах увеличено.

Сравним умение работать с диаграммами, электронными таблицами, а также умение программировать у учеников статусных и «обычных» общеобразовательных школ. (См. Диаграмма 1)

Диаграмма 1

Реже всего выпускники школ, участвовавшие в исследовании, отмечали, что умеют:

  • создавать мультимедийные фильмы на компьютере (39%) и
  • писать программы на языках программирования (36%).

Программирование – самый объемный и сложный раздел информатики. Знания по этому разделу ребенок получает в основном в школе, на уроках. Как уже отмечалось выше, чаще свое умение программировать отмечали выпускники статусных школ (гимназий и лицеев).

Интересно, что умение программировать существенно отличается у выпускников школ разных районов города Тольятти. Результаты исследования показали, что лучше знают основы программирования выпускники школ Комсомольского района, нежели выпускники двух других районов нашего города.

0,4% респондентов отметили, что не умеют пользоваться компьютером. В наше время данный факт выглядит довольно странно и неправдоподобно. Тем не менее, так ответили 5 человек, учащиеся школ №№ 22, 32, 46, 49 и 64.

Если сравнить в целом ответы на этот вопрос девушек и юношей, то можно сделать вывод, что молодые люди больше «дружат с компьютером», нежели барышни. Юноши лучше девушек умеют устанавливать и архивировать программы, обрабатывать данные в Excel, создавать мультимедийные фильмы, а также программировать.

Можно посмотреть также по данной теме:

Влияние школы на жизненные цели тольяттинских выпускников 2010 года

Влияние кризиса на жизненные планы выпускников

Некоторые формы девиантного поведения выпускников

Оценка школы выпускниками

Материал по теме можно скачать здесь.

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/