Уровень компьютерной грамотности выпускников 2010
| (не показаны 7 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
'''Скворцова Т.В., методист отдела МИД [http://rcentr.tgl.ru/ МОУ ДПОС РЦ]''' | '''Скворцова Т.В., методист отдела МИД [http://rcentr.tgl.ru/ МОУ ДПОС РЦ]''' | ||
| − | Отличительной особенностью сегодняшних выпускников от выпускников прошлых лет является их свободное владение компьютером. В современном мире компьютерная грамотность будущих студентов – это непременное условие их [[Образовательные планы выпускников|дальнейшей успешной учебы]] и самореализации. Сегодня домашний компьютер есть практически у каждого ученика. И в школе, начиная с 5 класса, ребята изучают основы информатики и информационных компьютерных технологий. | + | Отличительной особенностью сегодняшних выпускников от выпускников прошлых лет является их свободное владение компьютером. В современном мире компьютерная грамотность будущих студентов – это непременное условие их [[Образовательные планы выпускников|дальнейшей успешной учебы]] и самореализации. Сегодня домашний компьютер есть практически у каждого ученика. И в школе, начиная с 5 класса, ребята изучают основы [[Что такое информатика?|информатики]] и информационных компьютерных технологий. |
В этом году в рамках исследования '''''«Выпускник - 2010»''''' одной из задач было выяснение, какими же навыками работы на компьютере владеют сегодняшние старшеклассники. | В этом году в рамках исследования '''''«Выпускник - 2010»''''' одной из задач было выяснение, какими же навыками работы на компьютере владеют сегодняшние старшеклассники. | ||
| Строка 18: | Строка 18: | ||
Меньшее количество респондентов, но все-таки более половины опрошенных (62 %), отметили, что умеют производить математическую обработку данных с помощью электронных таблиц Excel. Значительно чаще свое умение эффективно пользоваться данным офисным приложением отмечали выпускники статусных школ. | Меньшее количество респондентов, но все-таки более половины опрошенных (62 %), отметили, что умеют производить математическую обработку данных с помощью электронных таблиц Excel. Значительно чаще свое умение эффективно пользоваться данным офисным приложением отмечали выпускники статусных школ. | ||
| − | Нужно заметить, что все перечисленные в анкете навыки работы на компьютере, кроме простейшего создания текстового документа и создания мультимедийных фильмов, намного чаще отмечали | + | Нужно заметить, что все перечисленные в анкете навыки работы на компьютере, кроме простейшего создания текстового документа и создания мультимедийных фильмов, намного чаще отмечали «хорошисты» и «отличники», чем «троечники», а также чаще отмечали выпускники лицеев и гимназий, чем выпускники обычных общеобразовательных школ. Но самая значительная разница выявилась именно в умении учеников использовать электронные таблицы для математических вычислений. Только 37% «троечников» могут создавать формулы в Excel, тогда как 71% хорошо успевающих учащихся отмечали данный навык в своих анкетах. Также только каждый второй выпускник обычной школы отметил, что может производить математическую обработку данных в электронных таблицах, а в статусных школах – 70% респондентов отметили данный навык. Математические вычисления в Excel – достаточно сложная тема в Информатике, поэтому чаще ее изучают в статусных школах, где количество часов «Информатики и ИКТ» в старших классах увеличено. |
Сравним умение работать с диаграммами, электронными таблицами, а также умение программировать у учеников статусных и «обычных» общеобразовательных школ. (См. Диаграмма 1) | Сравним умение работать с диаграммами, электронными таблицами, а также умение программировать у учеников статусных и «обычных» общеобразовательных школ. (См. Диаграмма 1) | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:СкворцоваТВ.jpg|thumb|Диаграмма 1]] | ||
'''''Реже всего выпускники школ, участвовавшие в исследовании, отмечали, что умеют:''''' | '''''Реже всего выпускники школ, участвовавшие в исследовании, отмечали, что умеют:''''' | ||
| Строка 27: | Строка 29: | ||
Программирование – самый объемный и сложный раздел информатики. Знания по этому разделу ребенок получает в основном в школе, на уроках. Как уже отмечалось выше, чаще свое умение программировать отмечали выпускники статусных школ (гимназий и лицеев). | Программирование – самый объемный и сложный раздел информатики. Знания по этому разделу ребенок получает в основном в школе, на уроках. Как уже отмечалось выше, чаще свое умение программировать отмечали выпускники статусных школ (гимназий и лицеев). | ||
| − | Интересно, что умение программировать существенно отличается у выпускников школ разных районов | + | Интересно, что умение программировать существенно отличается у выпускников школ разных районов города [http://www.445000.ru/ Тольятти]. Результаты исследования показали, что лучше знают основы программирования выпускники школ Комсомольского района, нежели выпускники двух других районов нашего города. |
0,4% респондентов отметили, что не умеют пользоваться компьютером. В наше время данный факт выглядит довольно странно и неправдоподобно. Тем не менее, так ответили 5 человек, учащиеся школ №№ 22, 32, 46, 49 и 64. | 0,4% респондентов отметили, что не умеют пользоваться компьютером. В наше время данный факт выглядит довольно странно и неправдоподобно. Тем не менее, так ответили 5 человек, учащиеся школ №№ 22, 32, 46, 49 и 64. | ||
| Строка 41: | Строка 43: | ||
[[Некоторые формы девиантного поведения выпускников]] | [[Некоторые формы девиантного поведения выпускников]] | ||
| − | [[Категория: | + | [[Оценка школы выпускниками]] |
| + | |||
| + | Материал по теме можно [[Медиа:ПримерМедиафайла.doc|скачать здесь.]] | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Отдел мониторинга и диагностики РЦ]] | ||
Текущая версия на 11:58, 3 сентября 2010
Скворцова Т.В., методист отдела МИД МОУ ДПОС РЦ
Отличительной особенностью сегодняшних выпускников от выпускников прошлых лет является их свободное владение компьютером. В современном мире компьютерная грамотность будущих студентов – это непременное условие их дальнейшей успешной учебы и самореализации. Сегодня домашний компьютер есть практически у каждого ученика. И в школе, начиная с 5 класса, ребята изучают основы информатики и информационных компьютерных технологий.
В этом году в рамках исследования «Выпускник - 2010» одной из задач было выяснение, какими же навыками работы на компьютере владеют сегодняшние старшеклассники.
Опрос показал, что сегодня практически каждый старшеклассник умеет:
- создать файл, документ в компьютерном редакторе (95 – 97%),
- набрать текст, отредактировать его (90%),
- создать слайд-шоу, презентацию (88% опрошенных).
Заметим, что работа в текстовых и графических редакторах – это школьная программа по информатике пятого и шестого классов.
Большинство выпускников школ отмечали в своих анкетах умения:
- работать с электронными таблицами, строить диаграммы (77%),
- найти, установить и при необходимости разархивировать программу, или другой файл (74% опрошенных).
Не вызывает затруднений у большинства респондентов редактирование и обработка фотографий в специальных редакторах (71%).
Меньшее количество респондентов, но все-таки более половины опрошенных (62 %), отметили, что умеют производить математическую обработку данных с помощью электронных таблиц Excel. Значительно чаще свое умение эффективно пользоваться данным офисным приложением отмечали выпускники статусных школ.
Нужно заметить, что все перечисленные в анкете навыки работы на компьютере, кроме простейшего создания текстового документа и создания мультимедийных фильмов, намного чаще отмечали «хорошисты» и «отличники», чем «троечники», а также чаще отмечали выпускники лицеев и гимназий, чем выпускники обычных общеобразовательных школ. Но самая значительная разница выявилась именно в умении учеников использовать электронные таблицы для математических вычислений. Только 37% «троечников» могут создавать формулы в Excel, тогда как 71% хорошо успевающих учащихся отмечали данный навык в своих анкетах. Также только каждый второй выпускник обычной школы отметил, что может производить математическую обработку данных в электронных таблицах, а в статусных школах – 70% респондентов отметили данный навык. Математические вычисления в Excel – достаточно сложная тема в Информатике, поэтому чаще ее изучают в статусных школах, где количество часов «Информатики и ИКТ» в старших классах увеличено.
Сравним умение работать с диаграммами, электронными таблицами, а также умение программировать у учеников статусных и «обычных» общеобразовательных школ. (См. Диаграмма 1)
Реже всего выпускники школ, участвовавшие в исследовании, отмечали, что умеют:
- создавать мультимедийные фильмы на компьютере (39%) и
- писать программы на языках программирования (36%).
Программирование – самый объемный и сложный раздел информатики. Знания по этому разделу ребенок получает в основном в школе, на уроках. Как уже отмечалось выше, чаще свое умение программировать отмечали выпускники статусных школ (гимназий и лицеев).
Интересно, что умение программировать существенно отличается у выпускников школ разных районов города Тольятти. Результаты исследования показали, что лучше знают основы программирования выпускники школ Комсомольского района, нежели выпускники двух других районов нашего города.
0,4% респондентов отметили, что не умеют пользоваться компьютером. В наше время данный факт выглядит довольно странно и неправдоподобно. Тем не менее, так ответили 5 человек, учащиеся школ №№ 22, 32, 46, 49 и 64.
Если сравнить в целом ответы на этот вопрос девушек и юношей, то можно сделать вывод, что молодые люди больше «дружат с компьютером», нежели барышни. Юноши лучше девушек умеют устанавливать и архивировать программы, обрабатывать данные в Excel, создавать мультимедийные фильмы, а также программировать.
Можно посмотреть также по данной теме:
Влияние школы на жизненные цели тольяттинских выпускников 2010 года
Влияние кризиса на жизненные планы выпускников
Некоторые формы девиантного поведения выпускников
Материал по теме можно скачать здесь.
