Учебный проект Живые мифы
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 27 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 11: | Строка 11: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Данный проект проводится в рамках учебного плана по литературе в 6-ом классе, в разделе "Зарубежная литература". Проект ориентирован на изучение мифологии Древней Греции и Древнего Рима, поэм Гомера "Одиссея" и "Илиада"; может быть использован на уроках русского языка, истории, изобразительного искусства. | |
| + | Работа над проектом поможет развить познавательную активность учащихся, овладеть умениями находить и грамотно использовать нужную информацию с помощью разных источников, воспитывать уважение к культурам других народов. | ||
| + | После завершения проекта учащиеся смогут: | ||
| + | |||
| + | - работать в группах над общей задачей; | ||
| + | |||
| + | - находить нужную информацию, используя различные ресурсы( библиотека, интернет и др.); | ||
| + | |||
| + | - анализировать, систематизировать, обобщать полученную информацию; | ||
| + | |||
| + | - представлять результаты в виде отчетов, таблиц, презентаций. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 19: | Строка 29: | ||
#''Как мифы изменили жизнь людей?'' | #''Как мифы изменили жизнь людей?'' | ||
##''Миф - это сказка?'' | ##''Миф - это сказка?'' | ||
| − | ##'' | + | ##''Почему мифы называют сокровищницей мировой культуры?'' |
| − | + | ||
| − | + | ||
#''Какое место занимают мифы в нашей жизни?'' | #''Какое место занимают мифы в нашей жизни?'' | ||
| − | ##'' | + | ##''Какие мифы спрятались на небе?'' |
| − | ##'' | + | ##''Что за странные слова?'' |
| − | ##'' | + | ##''Что скрыто в имени?'' |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | + | [http://docs.google.com/leaf?id=0B32xWJG3G5kZY2I1OWRjMDAtNzdmMy00YTAxLWJkMGMtZDlkMjcwNmNlNmIw&hl=ru Буклет для родителей] | |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | + | [http://docs.google.com/present/view?id=dhd584cp_0df76fpgs Вводная презентация учителя] | |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Исследование учащихся в учебном проекте Живые мифы]] | ||
| + | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/edit?id=1egziPpiGBTC1w5ja9m0nlmIhccuJymrnZMShNAm0fik&hl=ru# План работы над проектом] | |
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 53: | Строка 57: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * | + | '''Методы оценивания''' в рамках данной стратегии: |
| − | * | + | |
| − | *.. | + | * мозговой штурм |
| + | |||
| + | * таблицы З-И-У | ||
| + | |||
| + | * концептуальная карта (кластерная карта) | ||
| + | |||
| + | * планирование проекта, используя [http://docs.google.com/document/edit?id=1edyTuyXSfxV_bULaC4Y028b5bMBH0Z9L1pWYxwfBXGA&hl=ru# Лист планирования в группе] | ||
| + | |||
| | | | ||
| − | * | + | '''Методы оценивания''' в рамках данной стратегии: |
| − | *.. | + | |
| − | *.. | + | * совместное планирование (корректировка) |
| + | |||
| + | * ознакомление учащихся с критериями оценивания презентации и буклета | ||
| + | |||
| + | * [http://docs.google.com/document/edit?id=1T6R-NYRTWQCOeBUaYRiq7mDA9nZQcvw9ZcNH_HaXFuI&hl=ru# самооценивание] | ||
| + | |||
| + | * взаимная проверка | ||
| + | |||
| + | * [http://docs.google.com/document/edit?id=1DJokM8NiQxmt4XA2i_3ZHzHmkEtbKrabzJYSbYY9zu8&hl=ru# рефлексия] | ||
| | | | ||
| − | + | '''Метод оценивания''' - оценка продукта, созданного учениками. | |
| − | *... | + | |
| − | *... | + | * контрольные листы "Критерии оценки" |
| + | |||
| + | - [http://docs.google.com/document/edit?id=1NFh6Ivnuv05yj08wWRG3z-T4REM9Dri8stV5qMULoTo&hl=ru# критерии оценивания публикаций]; | ||
| + | |||
| + | - [http://docs.google.com/document/edit?id=1pOgDKaRfgh6dXmpGvFFCKLmTUSDzRAQcaiBAbrw69VE&hl=ru# критерии оценки презентаций] | ||
| + | |||
| + | * проверочные работы | ||
| + | |||
| + | * [http://docs.google.com/document/edit?id=1XI2ZmaOGRkK7CuaiBzBbjgIFHnMeBxX0WuosDblrUrc&hl=ru# наблюдения за работой групп]. | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
'''Итоговое оценивание''' | '''Итоговое оценивание''' | ||
| − | * | + | * Тестовая проверочная работа (проводится учителем) |
| − | * | + | |
| − | * | + | * Защита проекта (проводится учащимися,учителем) |
| + | |||
| + | * Блиц-опрос, викторина (проводится учащимися или учителем) | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [http://docs.google.com/document/edit?id=1Ix-2NO9bx62VMd4jHT8rjwujEtMNtdrHGxvwWfjRr9Y&hl=ru# Проверочная работа] | ||
| + | |||
| + | [http://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dG9tNTdQMEVPRmVJNlFfaEEyWmZ3RGc6MQ Тест по теме:"Мифы и легенды Древней Греции и Древнего Рима" ] | ||
| + | |||
| + | [http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0An2xWJG3G5kZdEtqV1NJTU04aHVZVUJoNmJMdGVSX3c&hl=ru Блиц-опрос "Ах, эти мифы!"] | ||
| + | [http://classtools.net/widgets/dustbin_4/woPvP.htm Игра "Кто они?"] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/edit?id=1EAJ-6XPzspCVRpo0jKdRsU7kt4oVR58GF-ELXvuuKg8&hl=ru# Информационные источники к проекту] | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]] |
Текущая версия на 12:06, 7 сентября 2010
Учебный проект Живые мифы
Автор проекта
Крюкова Наталья Викторовна
Название проекта
"Живые мифы"
Предмет, класс
Литература, 6 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект проводится в рамках учебного плана по литературе в 6-ом классе, в разделе "Зарубежная литература". Проект ориентирован на изучение мифологии Древней Греции и Древнего Рима, поэм Гомера "Одиссея" и "Илиада"; может быть использован на уроках русского языка, истории, изобразительного искусства. Работа над проектом поможет развить познавательную активность учащихся, овладеть умениями находить и грамотно использовать нужную информацию с помощью разных источников, воспитывать уважение к культурам других народов. После завершения проекта учащиеся смогут:
- работать в группах над общей задачей;
- находить нужную информацию, используя различные ресурсы( библиотека, интернет и др.);
- анализировать, систематизировать, обобщать полученную информацию;
- представлять результаты в виде отчетов, таблиц, презентаций.
Вопросы, направляющие проект
Почему "живучи" мифы?
- Как мифы изменили жизнь людей?
- Миф - это сказка?
- Почему мифы называют сокровищницей мировой культуры?
- Какое место занимают мифы в нашей жизни?
- Какие мифы спрятались на небе?
- Что за странные слова?
- Что скрыто в имени?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в учебном проекте Живые мифы
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
Методы оценивания в рамках данной стратегии:
|
Методы оценивания в рамках данной стратегии:
|
Метод оценивания - оценка продукта, созданного учениками.
- критерии оценивания публикаций;
|
Итоговое оценивание
- Тестовая проверочная работа (проводится учителем)
- Защита проекта (проводится учащимися,учителем)
- Блиц-опрос, викторина (проводится учащимися или учителем)
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Тест по теме:"Мифы и легенды Древней Греции и Древнего Рима"
