Учебный проект Что такое "мышь"?
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Автор проекта) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 34 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | Шпак Зинаида | + | [[Участник:Шпак Зинаида|Шпак Зинаида]] |
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| − | + | Что такое "Мышь"? | |
| − | + | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | биология, 8 класс | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | В процессе эволюции наш организм создавался максимально приспособленным к движению и полноценно может существовать только подвергнутый различным вибрациям, встряскам, сжатиям и растяжениям. Мышечная система – одна из основных подсистем организма, которая отвечает за движение, а движение это, как нам известно, жизнь. Поэтому так важно, чтобы этот механизм работал без сбоев.Одним из факторов поддерживающих здоровье человека является регулярная физнагрузка – наши мышцы должны быть в тонусе, чтобы хорошо работать.Не надо забывать: мы то, что мы едим и без правильного «стройматериала» наш организм такой же хлипкий, как картонный дом. | |
| + | Такое же важное значение имеет правильный режим дня и сон – мышцам тоже нужно отдыхать. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | '' | + | '''Что такое современная фигура?''' |
| − | + | '''Как заставить мышцы работать?''' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | 1. Какая должна быть нагрузка на определенный вид мышц? | |
| + | 2. Принцип работы мышц в организме. | ||
| − | + | 3. Элементарные упражнения для общего укрепления мышц. | |
| + | 4. Здоровье человека и физическая нагрузка. Культуристы:женщины и мужчины - красиво ли это? | ||
| − | + | 5. Что такое гиподинамия? | |
| + | '''Мы есть то, что мы едим!''' | ||
| + | |||
| + | 1. Что нужно есть? | ||
| + | |||
| + | 2. Проблема ожирения. | ||
| + | |||
| + | 3. Мышцы и жир - что это..? | ||
| + | |||
| + | 4. Увеличивает ли питание массу мышц? | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | == План проекта == | ||
| + | [http://docs.google.com/document/edit?id=1cH8URfE3QPrNDutQTw11VlrzldzRjlyudcRvyVS5GuE&hl=ru План работы над проектом] | ||
| + | |||
| + | == Публикация учителя == | ||
| + | [http://docs.google.com/leaf?id=0B1-3WpovZE9rYjViMTg0NGEtOGNjMy00NzU3LWE2NDYtNzNmZGU0YTJkOThj&hl=ru Буклет для родителей] | ||
| + | [[Изображение:Мышцы2.jpg|thumb|500px|right|]] | ||
| + | [[Изображение:Мышцы1.jpg|thumb|500px|left|]] | ||
| + | |||
| + | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [http://docs.google.com/present/view?id=dsvnmqs_8d32w28cv Вводная презентация учителя] | ||
| + | |||
| + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Исследование учащихся в проекте В здоровом теле здоровый дух]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 52: | Строка 65: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * .. | + | * Беседа по [http://docs.google.com/present/view?id=dsvnmqs_8d32w28cv вводной презентации учителя] |
| − | * | + | * Проведение мозгового штурма в группах |
| − | * | + | * Тестирование по теме "работа мышц" |
| | | | ||
| − | *.. | + | * [http://docs.google.com/document/edit?id=1Wf3Vl4qaQgZ0agXeUjv0ED44wMuSKKTHz2E6RTVXho8&hl=ru Лист самооценки ученика] |
| − | *.. | + | * [http://docs.google.com/document/edit?id=1Iey2HQGAFC3h9mBAhrpU7BSEPVmNbXSwAa39vPkvubU&hl=ru Лист самооценки группы] |
| − | + | ||
| | | | ||
| − | * | + | * Рефлексия участников и учителя. |
| − | *.. | + | * [http://classtools.net/widgets/postIt_8/OmAVH.htm Проверочная работа по теме "Мышцы"] |
| − | * | + | * Проведение ученической конференции с защитой проектов. |
|- | |- | ||
|} | |} | ||
'''Итоговое оценивание''' | '''Итоговое оценивание''' | ||
| − | * | + | * [http://docs.google.com/document/edit?id=1colj8JZuEje8aDW1is4w5wWBRGdNw22xi4OsbV1t_E4&hl=ru критерии оценивания презентации] |
| − | * | + | * Проведение обобщающего урока-семинара по теме "Строение мышц" |
| − | * | + | * [http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDY2SkFOZlFpWUt5YmU0VlZqbzdSLVE6MQ Тест по теме "Мышцы"] |
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [http://docs.google.com/document/edit?id=1thzh0BoYXwCZySDAUXhniVnSbwZVNaEGSTfL-fR3akU&hl=ru Список информационных ресурсов] | ||
| + | [http://docs.google.com/present/view?id=dsvnmqs_8d32w28cv Вводная презентация учителя] | ||
| + | |||
| + | [http://docs.google.com/document/edit?id=1Wf3Vl4qaQgZ0agXeUjv0ED44wMuSKKTHz2E6RTVXho8&hl=ru Лист самооценки ученика] | ||
| + | |||
| + | [http://docs.google.com/document/edit?id=1Iey2HQGAFC3h9mBAhrpU7BSEPVmNbXSwAa39vPkvubU&hl=ru Лист самооценки группы] | ||
| + | |||
| + | [http://classtools.net/widgets/postIt_8/OmAVH.htm Проверочная работа по теме "Мышцы"] | ||
| + | |||
| + | [http://docs.google.com/document/edit?id=1colj8JZuEje8aDW1is4w5wWBRGdNw22xi4OsbV1t_E4&hl=ru Критерии оценивания презентации] | ||
| + | |||
| + | [http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDY2SkFOZlFpWUt5YmU0VlZqbzdSLVE6MQ Тест по теме "Мышцы"] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | * Инструкции к лабораторной работе «Изучение мышц» | ||
| + | * Инструкция к опыту по нагрузке на мышцы | ||
| + | * Критерии оценивания работ учащихся | ||
| + | * Тесты по теме "Мышцы" | ||
| + | * Викторина по теме "Мышцы тела" | ||
| + | * Опросники | ||
| + | * Приглашения на конференцию учащихся | ||
| + | |||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]] |
Текущая версия на 13:37, 7 сентября 2010
Автор проекта
Название проекта
Что такое "Мышь"?
Предмет, класс
биология, 8 класс
Краткая аннотация проекта
В процессе эволюции наш организм создавался максимально приспособленным к движению и полноценно может существовать только подвергнутый различным вибрациям, встряскам, сжатиям и растяжениям. Мышечная система – одна из основных подсистем организма, которая отвечает за движение, а движение это, как нам известно, жизнь. Поэтому так важно, чтобы этот механизм работал без сбоев.Одним из факторов поддерживающих здоровье человека является регулярная физнагрузка – наши мышцы должны быть в тонусе, чтобы хорошо работать.Не надо забывать: мы то, что мы едим и без правильного «стройматериала» наш организм такой же хлипкий, как картонный дом. Такое же важное значение имеет правильный режим дня и сон – мышцам тоже нужно отдыхать.
Вопросы, направляющие проект
Что такое современная фигура?
Как заставить мышцы работать?
1. Какая должна быть нагрузка на определенный вид мышц?
2. Принцип работы мышц в организме.
3. Элементарные упражнения для общего укрепления мышц.
4. Здоровье человека и физическая нагрузка. Культуристы:женщины и мужчины - красиво ли это?
5. Что такое гиподинамия?
Мы есть то, что мы едим!
1. Что нужно есть?
2. Проблема ожирения.
3. Мышцы и жир - что это..?
4. Увеличивает ли питание массу мышц?
План проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в проекте В здоровом теле здоровый дух
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
Итоговое оценивание
- критерии оценивания презентации
- Проведение обобщающего урока-семинара по теме "Строение мышц"
- Тест по теме "Мышцы"
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Список информационных ресурсов
Проверочная работа по теме "Мышцы"
Критерии оценивания презентации
Другие документы
- Инструкции к лабораторной работе «Изучение мышц»
- Инструкция к опыту по нагрузке на мышцы
- Критерии оценивания работ учащихся
- Тесты по теме "Мышцы"
- Викторина по теме "Мышцы тела"
- Опросники
- Приглашения на конференцию учащихся
