Учебный проект Я родился в России у реки синей синей

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся)
Строка 18: Строка 18:
 
== Краткая аннотация проекта ==  
 
== Краткая аннотация проекта ==  
  
Изучение водоёмов родного края.
+
Проект на тему " Я родился в России, у реки синей - синей" адресован учителям, работающим в начальной школе по программе А.А.Плешакова "Мир вокруг нас" в 4 классе. Соответствует современным требованиям методики и дидактики.Формирует целостный, социально ориентированный взгляд на жизнь,помогает осознанию основ экологической грамотности. и формирует основы гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину.Учащиеся получают возможность освоить способы решения проблем творческого и поискового характера, получают навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в рамках проекта.Учащиеся учатся определять общие цели и пути их достижения, учатся договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
 
   
 
   
  
== Вопросы, направляющие проект ==
+
== Воросы, направляющие проект ==
  
 
''Почему Волгу назвали матушкой?:''
 
''Почему Волгу назвали матушкой?:''

Версия 16:22, 17 сентября 2010


Содержание

Автор проекта

Гусева Лариса Юрьевна

Корнилова Любовь Сергеевна

Название проекта

Я родился в России у реки синей - синей.

Предмет, класс

Окружающий мир.4 класс.

Краткая аннотация проекта

Проект на тему " Я родился в России, у реки синей - синей" адресован учителям, работающим в начальной школе по программе А.А.Плешакова "Мир вокруг нас" в 4 классе. Соответствует современным требованиям методики и дидактики.Формирует целостный, социально ориентированный взгляд на жизнь,помогает осознанию основ экологической грамотности. и формирует основы гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину.Учащиеся получают возможность освоить способы решения проблем творческого и поискового характера, получают навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в рамках проекта.Учащиеся учатся определять общие цели и пути их достижения, учатся договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.


Воросы, направляющие проект

Почему Волгу назвали матушкой?:

  1. Почему Волгу называют великой русской рекой?:
    1. Какой растительный и животный мир на берегах Волги?:
    2. Где берёт начало река Волга?:
    3. В каких произведениях искусства прославляется Волга?:
    4. Почему Волга такая полноводная?:
  2. Почему Волгу называют кормилицей и труженицей?:
    1. Какие населённые пункты расположены по берегам реки?:
    2. Какой заповедник располагается на берегах Волги?:
    3. Какую пользу приносит Волжская ГЭС?:
    4. Чем будет интересно туристам путешествие по Самарской Луке?:
  3. Вода - это предмет для потребления или всеобщее достояние?:
    1. Как деятельность людей отражается в волжских водах?:
    2. Что вы знаете об экологической ситуации в дельте Волги?:
    3. Какие методы вы могли бы предложить по улучшению экологии?:
    4. Для чего нужно охранять заповедники?:

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Река Волга

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/