Учебный проект Все профессии важны

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
Строка 92: Строка 92:
 
  |1. До начала обучения  
 
  |1. До начала обучения  
 
Стратегия для определения потребностей учеников
 
Стратегия для определения потребностей учеников
||2. В ходе обучения
+
||2. Уровень знаний предыдущего материала.
 +
Уровень подготовленности к проектной деятельности.
 +
 
 
Стратегия….
 
Стратегия….
 
||Ячейка 3*1||Ячейка 4*1
 
||Ячейка 3*1||Ячейка 4*1
 
  |-
 
  |-
  |Ячейка 1*2||Ячейка 2*2||Ячейка 3*2||Ячейка 4*2
+
  |2. В ходе обучения
 +
Стратегия….
 +
||Ячейка 2*2||Ячейка 3*2||Ячейка 4*2
 
  |-
 
  |-
 
  |Ячейка 1*3||Ячейка 2*3||Ячейка 3*3||Ячейка 4*3
 
  |Ячейка 1*3||Ячейка 2*3||Ячейка 3*3||Ячейка 4*3

Версия 23:04, 29 сентября 2010


Содержание

Автор проекта

Полещук Галина Анатольевна

Название проекта

Все профессии важны

Предмет, класс

Окружающий мир. 2 класс

Краткая аннотация проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Кем быть ?

  1. Проблемный вопрос: Сколько существует профессий ?
    1. Учебный вопрос: О каких професссиях вы знаете от родителей и из литературы ?
    2. Учебный вопрос: Кем бы тебе хотелось быть ?
    3. Учебный вопрос: Надо ли хорошо учиться ?
    4. Учебный вопрос:
  2. Проблемный вопрос: Когда нужно выбирать себе профессию ?
    1. Учебный вопрос: Какая работа хорошая ?
    2. Учебный вопрос: Какие профессии вы считаете плохими ?
    3. Учебный вопрос: Чем пахнут ремесла ?
    4. Учебный вопрос:
  3. Проблемный вопрос:
    1. Учебный вопрос:
    2. Учебный вопрос:
    3. Учебный вопрос:
    4. Учебный вопрос:

Публикация учителя

Bykl-prof 1.png

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование ученика в проекте Все профессии важны

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...1. До начала обучения

Стратегия для определения потребностей учеников

  • ...Уровень знаний
  • ...В ходе обсуждения при демонстрации презентации учитель актуализирует субъектный опыт

учащихся по теме, что позволяет определить уровень знаний, ошибки в суждениях.

Данная презентация направлена на формирующее
оценивание в рамках проекта.
  • ...Стратегия….
  • ...Способность брать ответственность за собственное обучение
  • ...
  • ...Стратегия….
  • ...
  • ...


Этап проектной деятельности Какие знания, умения оцениваются? На что направлена стратегия оценивания? Форма оценки
1. До начала обучения

Стратегия для определения потребностей учеников

2. Уровень знаний предыдущего материала.

Уровень подготовленности к проектной деятельности.

Стратегия….

Ячейка 3*1 Ячейка 4*1
2. В ходе обучения

Стратегия….

Ячейка 2*2 Ячейка 3*2 Ячейка 4*2
Ячейка 1*3 Ячейка 2*3 Ячейка 3*3 Ячейка 4*3

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/