Учебный проект Все профессии важны

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Вопросы, направляющие проект)
(Вопросы, направляющие проект)
Строка 27: Строка 27:
 
##''Учебный вопрос:'' Кем бы тебе хотелось быть ?
 
##''Учебный вопрос:'' Кем бы тебе хотелось быть ?
 
##''Учебный вопрос:'' Надо ли хорошо учиться ?
 
##''Учебный вопрос:'' Надо ли хорошо учиться ?
##''Учебный вопрос:''
 
 
#''Проблемный вопрос:''  Когда нужно выбирать себе профессию ?
 
#''Проблемный вопрос:''  Когда нужно выбирать себе профессию ?
 
##''Учебный вопрос:'' Какая работа хорошая ?
 
##''Учебный вопрос:'' Какая работа хорошая ?
 
##''Учебный вопрос:'' Какие профессии вы считаете плохими ?
 
##''Учебный вопрос:'' Какие профессии вы считаете плохими ?
 
##''Учебный вопрос:'' Чем пахнут ремесла ?
 
##''Учебный вопрос:'' Чем пахнут ремесла ?
##''Учебный вопрос:''
 
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==

Версия 21:22, 16 октября 2010


Содержание

Автор проекта

Полещук Галина Анатольевна

Название проекта

Все профессии важны

Предмет, класс

Окружающий мир. 2 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект проводится в рамках учебного курса окружающий мир А.А.Плешакова "Мир вокруг нас". Всегда перед подрастающим поколением стоит вопрос " Кем быть?" Прект познакомит учащихся с разными профессиями, расширит кругозор. Учебная тема связана с воспитательным аспектом деятельности учителя. Родители,исходя из собственного опыта познакомят детей с различными профессиями.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Кем быть ?

  1. Проблемный вопрос: Сколько существует профессий ?
    1. Учебный вопрос: О каких професссиях вы знаете от родителей и из литературы ?
    2. Учебный вопрос: Кем бы тебе хотелось быть ?
    3. Учебный вопрос: Надо ли хорошо учиться ?
  2. Проблемный вопрос: Когда нужно выбирать себе профессию ?
    1. Учебный вопрос: Какая работа хорошая ?
    2. Учебный вопрос: Какие профессии вы считаете плохими ?
    3. Учебный вопрос: Чем пахнут ремесла ?

Публикация учителя

Bykl-prof 1.png

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

План проекта

1 этап. (1 урок)Родительское собрание. Погружение в тему. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы. Представление информации в буклете.Выяснение возможностей семей по работе в проекте. 2 этап. (1 урок) Деление на группы. Заполнение учащимися анкеты. 3 этап. (1 урок) Сбор по группам, обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы групп. 4.этап (4 дня каникул) Сбор и обработка материала. 5 этап (2 урока) Сбор по группам для обсуждения собранного материала. 6 этап (4 дня) Оформление результатов и подготовка к защите проекта. 7 этап. защита ученических работ. 8 этап. Подведение итогов. Рефлексия.Самооценивание и внутригрупповая оценка учеников.

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование ученика в проекте Все профессии важны

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Этап проектной деятельности Какие знания, умения оцениваются? На что направлена стратегия оценивания? Форма оценки
1. До начала обучения

Определение потребностей учеников:

  • Уровень знаний предыдущего материала.
  • Уровень подготовленности к проектной деятельности.


В ходе обсуждения при демонстрации презентации учитель актуализирует субъектный опыт учащихся по теме, что позволяет определить уровень знаний, ошибки в суждениях.

Данная презентация направлена на формирующее оценивание в рамках проекта.

Стартовая презентация учителя

Беседа.

Таблицы ЗИУ.

Мозговой штурм.

2. В ходе обучения Способность брать ответственность за собственное обучение

Уровень мыслительной деятельности.

Работа с источниками информации.

Формировать активность мыслительной деятельности.

Умение решать проблем.

Ответственность за результат своего труда.

Дискуссии.

Лист планирования.

Работа в группе.

3. Итоговое оценивание Уровень новых знаний и умений, владения ими. Выявление достижений учащихся.

Знание профессий.

Умение презентовать результат собственной деятельности.

Рефлексия.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • [ Стартовая презентация учителя]
  • Беседа.
  • Таблицы ЗИУ.
  • Мозговой штурм.
  • Дискуссии.
  • Лист планирования.
  • Анализ работы в группе.
  • Критерии оценки презентации
  • Рефлексия ученика.
  • Взаимоанализ результата работы групп.
  • Итоговое тестирование

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Дидактический материал

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/