Разработка урока: Кодирование информации

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 9 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
'''Семинар ДОПИNG 09-10 Кодирование информации'''
 
 
 
'''Локальный координатор  [[Участник:Нина Алексеевна Корнева]]'''
 
'''Локальный координатор  [[Участник:Нина Алексеевна Корнева]]'''
  
Строка 9: Строка 7:
  
 
'''ОТКРЫТЫЙ УРОК ИНФОРМАТИКИ''' <br>
 
'''ОТКРЫТЫЙ УРОК ИНФОРМАТИКИ''' <br>
 +
 
'''УЧИТЕЛЬ''' Корнева Нина Алексеевна<br>
 
'''УЧИТЕЛЬ''' Корнева Нина Алексеевна<br>
 +
 
'''КЛАСС:''' 3 «Г»<br>
 
'''КЛАСС:''' 3 «Г»<br>
 +
 
'''ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ:''' 12.11.08<br>
 
'''ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ:''' 12.11.08<br>
 +
 
'''ТЕМА УРОКА:''' «Кодирование информации»<br>
 
'''ТЕМА УРОКА:''' «Кодирование информации»<br>
 +
 
'''ТИП УРОКА:''' Урок-обобщение с использованием игровой технологии.<br>
 
'''ТИП УРОКА:''' Урок-обобщение с использованием игровой технологии.<br>
  
  
 
'''ЦЕЛИ УРОКА:'''<br>
 
'''ЦЕЛИ УРОКА:'''<br>
1. Образовательная цель: закрепление представления о  разных способах представления информации, кодировании с использованием различных кодов, формирование навыков кодирования, обобщение и контроль знаний.<br>
+
 
2. Развивающая цель: развитие свойств внимания, мыслительных операций, пространственной ориентации, воображения, комбинаторных способностей, мелкой моторики руки.<br>
+
1. ''Образовательная цель:'' закрепление представления о  разных способах представления информации, кодировании с использованием различных кодов, формирование навыков кодирования, обобщение и контроль знаний.<br>
3. Воспитывающая цель: воспитание информационной культуры учащихся, аккуратности, усидчивости, дисциплинированности, совершенствование умения работать самостоятельно (индивидуально и в группе). <br>
+
2. ''Развивающая цель:'' развитие свойств внимания, мыслительных операций, пространственной ориентации, воображения, комбинаторных способностей, мелкой моторики руки.<br>
 +
3. ''Воспитывающая цель:'' воспитание информационной культуры учащихся, аккуратности, усидчивости, дисциплинированности, совершенствование умения работать самостоятельно (индивидуально и в группе). <br>
 +
 
  
 
'''ОБОРУДОВАНИЕ:''' интерактивная доска для показа презентации, раздаточный материал.<br>
 
'''ОБОРУДОВАНИЕ:''' интерактивная доска для показа презентации, раздаточный материал.<br>
 +
 
   
 
   
 
'''Формы и место использования презентации на уроке:''' тема урока, конкурсные задания, кодировочные таблицы отражаются на слайдах презентации.<br>
 
'''Формы и место использования презентации на уроке:''' тема урока, конкурсные задания, кодировочные таблицы отражаются на слайдах презентации.<br>
 +
 
   
 
   
 
'''ХОД УРОКА'''<br>
 
'''ХОД УРОКА'''<br>
 +
  
 
'''1. Организационный момент.'''<br>
 
'''1. Организационный момент.'''<br>
Строка 32: Строка 40:
 
У нас сегодня необычный урок информатики! Сегодня мы проведем  соревнование между двумя командами.<br>
 
У нас сегодня необычный урок информатики! Сегодня мы проведем  соревнование между двумя командами.<br>
 
Класс разбивается на 2 игровые группы: <br>
 
Класс разбивается на 2 игровые группы: <br>
Красные» и «Зеленые» <br>
+
<font color="red">«Красные»</font> и <font color="green">«Зелёные»</font> <br>
 
Жюри: ученики 8 «А» класса<br>
 
Жюри: ученики 8 «А» класса<br>
 
Ведущим является учитель.<br>
 
Ведущим является учитель.<br>
Строка 40: Строка 48:
 
- Каждая команда должна была подготовить приветствие. Сейчас капитаны команд прочтут домашние заготовки.<br>
 
- Каждая команда должна была подготовить приветствие. Сейчас капитаны команд прочтут домашние заготовки.<br>
  
Команда «Красные»:<br>
+
Команда <font color="red">«Красные»</font>:<br>
  
 
Ни шагу назад,<br>
 
Ни шагу назад,<br>
Строка 47: Строка 55:
 
И только все вместе!<br>
 
И только все вместе!<br>
  
Команда «Зеленые»:<br>
+
Команда <font color="green">«Зелёные»</font>:<br>
  
 
Если постигнет нас неудача,<br>
 
Если постигнет нас неудача,<br>
Строка 57: Строка 65:
  
 
Каждая команда должна ответить на 3 вопроса. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.<br>
 
Каждая команда должна ответить на 3 вопроса. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.<br>
Команда «Красные»:<br>
+
Команда <font color="red">«Красные»</font>:<br>
 
а) Что такое кодирование? ''Ответ.'' Кодирование – действие с информацией. <br>
 
а) Что такое кодирование? ''Ответ.'' Кодирование – действие с информацией. <br>
 
б) Для чего мы кодируем информацию? ''Ответ.'' Чтобы сообщение, которое несет информацию, можно было бы сохранить или передать.<br>
 
б) Для чего мы кодируем информацию? ''Ответ.'' Чтобы сообщение, которое несет информацию, можно было бы сохранить или передать.<br>
 
в) Какие вы знаете способы кодировки? ''Ответ.'' Графические, текстовые, числовые.<br>
 
в) Какие вы знаете способы кодировки? ''Ответ.'' Графические, текстовые, числовые.<br>
 
   
 
   
Команда «Зеленые»:<br>
+
Команда <font color="green">«Зелёные»</font>:<br>
  
 
а) Что такое данные? ''Ответ.'' Это закодированная информация.<br>
 
а) Что такое данные? ''Ответ.'' Это закодированная информация.<br>
Строка 78: Строка 86:
 
Следующим заданием будут ребусы.<br>
 
Следующим заданием будут ребусы.<br>
 
Ребус – загадка, в которой искомое слово или фраза изображены комбинацией фигур букв или знаков. <br>
 
Ребус – загадка, в которой искомое слово или фраза изображены комбинацией фигур букв или знаков. <br>
Ребусы для команды «Красные»:<br>
+
Ребусы для команды <font color="red">«Красные»</font>:<br>
  
 
[[Изображение:Компьютер_КИ.jpg]]  Ответ. КОМПЬЮТЕР
 
[[Изображение:Компьютер_КИ.jpg]]  Ответ. КОМПЬЮТЕР
Строка 86: Строка 94:
  
 
   
 
   
Ребусы для команды «Зеленые»:<br>
+
Ребусы для команды   <font color="green">«Зелёные»</font>:<br>
  
 
[[Изображение:Память_КИ.jpg]] Ответ. ПАМЯТЬ
 
[[Изображение:Память_КИ.jpg]] Ответ. ПАМЯТЬ
Строка 97: Строка 105:
 
Если команда справилась с заданием, то жюри оценивает правильное решение каждого кроссворда  в 2 балла. <br>
 
Если команда справилась с заданием, то жюри оценивает правильное решение каждого кроссворда  в 2 балла. <br>
  
7. Организация проверки усвоения материала урока путем воспроизведения информации и упражнений в ее применении по образцу.<br>
+
'''7. Организация проверки усвоения материала урока путем воспроизведения информации и упражнений в ее применении по образцу.'''<br>
  
 
Дана кодировочная таблица.<br>
 
Дана кодировочная таблица.<br>
 +
  
 
{| border=1
 
{| border=1
Строка 112: Строка 121:
  
  
Команда «Красные»:<br>
+
Команда <font color="red">«Красные»</font>:<br>
  
 
Зашифруй фразу: «Я УМЕЮ КОДИРОВАТЬ ИНФОРМАЦИЮ»<br>
 
Зашифруй фразу: «Я УМЕЮ КОДИРОВАТЬ ИНФОРМАЦИЮ»<br>
  
Команда «Зеленые»: «Я УМЕЮ РАБОТАТЬ С ИНФОРМАЦИЕЙ»<br>
+
Команда <font color="green">«Зелёные»</font>:<br>
 +
 
 +
Зашифруй фразу: «Я УМЕЮ РАБОТАТЬ С ИНФОРМАЦИЕЙ»<br>
  
 
Правильное решение задания оценивается в 1 балл. <br>
 
Правильное решение задания оценивается в 1 балл. <br>
Строка 137: Строка 148:
  
  
28, 2, 32, 30, 10, 30, 22, 30, 28, 28, 18, 22, 12, 24, 12, 14, 18, 38, 36, 24, 2, 10, 22, 18, 20, 32, 34, 18, 16, 28, 2. 20, 10, 18, 36, 12, 12, 8, 30
+
28, 2, 32, 30, 10, 30, 22, 30, 28, 28, 18, 22, 12, 24, 12, 14, 18, 38, 36,
 +
 
 +
24, 2, 10, 22, 18, 20, 32, 34, 18, 16, 28, 2. 20, 10, 18, 36, 12, 12, 8, 30
  
 
(На подоконнике лежит сладкий приз — найдите его.)<br>
 
(На подоконнике лежит сладкий приз — найдите его.)<br>
Строка 167: Строка 180:
 
[http://docs.google.com/present/edit?id=0AbxZ1klX7Ca_ZGNjODYzamtfMzljM2NjeG1ocg&hl=ru Кодирование информации]
 
[http://docs.google.com/present/edit?id=0AbxZ1klX7Ca_ZGNjODYzamtfMzljM2NjeG1ocg&hl=ru Кодирование информации]
  
[[Категория:Дистанционный методический семинар ДОПИNG 09-10]]
+
 
 +
[[Категория:Сетевое Объединение Информатиков Тольятти]]

Текущая версия на 16:01, 13 ноября 2010

Локальный координатор Участник:Нина Алексеевна Корнева

Участник NG:ID 037 Корсары


ОТКРЫТЫЙ УРОК ИНФОРМАТИКИ

УЧИТЕЛЬ Корнева Нина Алексеевна

КЛАСС: 3 «Г»

ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ: 12.11.08

ТЕМА УРОКА: «Кодирование информации»

ТИП УРОКА: Урок-обобщение с использованием игровой технологии.


ЦЕЛИ УРОКА:

1. Образовательная цель: закрепление представления о разных способах представления информации, кодировании с использованием различных кодов, формирование навыков кодирования, обобщение и контроль знаний.
2. Развивающая цель: развитие свойств внимания, мыслительных операций, пространственной ориентации, воображения, комбинаторных способностей, мелкой моторики руки.
3. Воспитывающая цель: воспитание информационной культуры учащихся, аккуратности, усидчивости, дисциплинированности, совершенствование умения работать самостоятельно (индивидуально и в группе).


ОБОРУДОВАНИЕ: интерактивная доска для показа презентации, раздаточный материал.


Формы и место использования презентации на уроке: тема урока, конкурсные задания, кодировочные таблицы отражаются на слайдах презентации.


ХОД УРОКА


1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята!
У нас сегодня необычный урок информатики! Сегодня мы проведем соревнование между двумя командами.
Класс разбивается на 2 игровые группы:
«Красные» и «Зелёные»
Жюри: ученики 8 «А» класса
Ведущим является учитель.

2. Проверка домашнего задания.

- Каждая команда должна была подготовить приветствие. Сейчас капитаны команд прочтут домашние заготовки.

Команда «Красные»:

Ни шагу назад,
Ни шагу на месте,
А только вперед
И только все вместе!

Команда «Зелёные»:

Если постигнет нас неудача,
Вы не услышите громкого плача.
Лишь улыбнемся улыбкой простой,
Мы ведь команда не хуже другой!

3.Проверка знаний и умений учащихся.

Каждая команда должна ответить на 3 вопроса. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.
Команда «Красные»:
а) Что такое кодирование? Ответ. Кодирование – действие с информацией.
б) Для чего мы кодируем информацию? Ответ. Чтобы сообщение, которое несет информацию, можно было бы сохранить или передать.
в) Какие вы знаете способы кодировки? Ответ. Графические, текстовые, числовые.

Команда «Зелёные»:

а) Что такое данные? Ответ. Это закодированная информация.
б) Что меняется при кодировании информации, а что остается без изменения? Ответ. Изменяется форма представления сообщения, а его смысл остается без изменения.
в) В каком виде информация храниться в памяти компьютера? Ответ. В виде цифровых данных.

4. Постановка цели урока перед учащимися.

Сегодня мы должны с вами закрепить представления о кодировании информации с использованием различных кодов, закрепить знания о разных способах представления информации.
Когда вы начнете выполнять задания, будьте внимательны, обдумывайте свои решения, попытайтесь найти оптимальные решения. Вы должны быть сегодня аккуратны, дисциплинированы, должны проявить умение работать самостоятельно и вместе с друзьями.

5. Организация восприятия и осмысления новой информации, т.е. усвоения исходных знаний.

Следующим заданием будут ребусы.
Ребус – загадка, в которой искомое слово или фраза изображены комбинацией фигур букв или знаков.
Ребусы для команды «Красные»:

Компьютер КИ.jpg Ответ. КОМПЬЮТЕР


Уловка КИ.jpgОтвет. УЛОВКА


Ребусы для команды «Зелёные»:

Память КИ.jpg Ответ. ПАМЯТЬ


Крот КИ.jpg Ответ. КРОТ

6. Первичная проверка понимания.

Если команда справилась с заданием, то жюри оценивает правильное решение каждого кроссворда в 2 балла.

7. Организация проверки усвоения материала урока путем воспроизведения информации и упражнений в ее применении по образцу.

Дана кодировочная таблица.


А Б В Г Д Е Ж З И Й К Л М Н О П
1 2 3 4 5 6 7 8 9 19 11 12 13 14 15 16
Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32


Команда «Красные»:

Зашифруй фразу: «Я УМЕЮ КОДИРОВАТЬ ИНФОРМАЦИЮ»

Команда «Зелёные»:

Зашифруй фразу: «Я УМЕЮ РАБОТАТЬ С ИНФОРМАЦИЕЙ»

Правильное решение задания оценивается в 1 балл.

8. Творческое применение и добывание знаний, освоение способа деятельности путем решения задач, построенных на основе ранее усвоенных знаний и умений.

а) Вы должны вспомнить известную вам пословицу.

Закодируйте эту пословицу с помощью кода Цезаря (вместо нужной буквы пишется следующая за ней по алфавиту, вместо буквы Я пишется - А)

Код Цезаря КИ.jpg

Выполнение задания оценивается в 2 балла.

б) Конкурс Капитанов

Раздать капитанам каждой команды записки и объяснить задание:
нужно догадаться каким способом закодирована информация, расшифровать ее и выполнить задание, зашифрованное в записке.


28, 2, 32, 30, 10, 30, 22, 30, 28, 28, 18, 22, 12, 24, 12, 14, 18, 38, 36,

24, 2, 10, 22, 18, 20, 32, 34, 18, 16, 28, 2. 20, 10, 18, 36, 12, 12, 8, 30

(На подоконнике лежит сладкий приз — найдите его.)

Приз вручить капитану победившей команды.

Пока капитаны решают задачу, другие участники рассаживаются за компьютер и выполняют загруженную программу. (1 балл)

9. Обобщение изучаемого на уроке и введение его в систему ранее усвоенных знаний.

-Итак, обе команды сегодня показали прекрасные результаты, отличи-ись капитаны.
- Вы великолепно поработали на уроке, умники и умницы!

10. Контроль результатов учебной деятельности, осуществляемых учителем и учащимися, оценка знаний.

Просьба выступить членам жюри. Они объявляют результаты соревнования и команду-победителя. Выделяются самые активные участники. Командам вручаются грамоты.

11. Домашнее задание к следующему уроку.

Придумайте свой шифр и с его помощью зашифруйте свое имя и фамилию.

12. Подведение итогов урока (рефлексия).

Оценка будет сегодня складываться из количества баллов, полученные участниками команд. Выставляются оценки.


Кодирование информации

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/