Обсуждение:Учение без мысли - напрасный труд
(Новая: Здравствуйте, Марина Сергеевна! Приятно, что Вас заинтересовал опыт моей работы с использованием дан...) |
Дружина (обсуждение | вклад) |
||
| (не показана 1 промежуточная версия 1 участника) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
Приятно, что Вас заинтересовал опыт моей работы с использованием данной технологии. Познакомившись с Вашим эссе, отметила для себя много общих моментов. Еще раз хочу заметить, что технология "работает", о чем сведетельсвует повышение учебной мотивации у учащихся. Желаю дальнейших успехов! | Приятно, что Вас заинтересовал опыт моей работы с использованием данной технологии. Познакомившись с Вашим эссе, отметила для себя много общих моментов. Еще раз хочу заметить, что технология "работает", о чем сведетельсвует повышение учебной мотивации у учащихся. Желаю дальнейших успехов! | ||
[[Зайцева Людмила Анатольевна]] | [[Зайцева Людмила Анатольевна]] | ||
| + | |||
| + | Здравствуйте, Марина Сергеевна! | ||
| + | Я прочитала Вашу статью с огромным интересом. У Вас богатейший опыт применения технологии развития критического мышления. Подробное описание стратегий и приемов РКМЧП, применяемых Вами на уроках, дает возможность участникам семинара узнать что-то новое и использовать это в своей практике. А успехи ребят говорят об эффективности использования данной технологии. При чтении статьи я почувствовала неравнодушие и эмоциональность, которые присущи только творческому человеку. Понравилась мне и "карта ума": очень подробна, содержательна. | ||
| + | |||
| + | --[[Участник:Сидорова Татьяна Владимировна|Сидорова Татьяна Владимировна]] 20:28, 30 ноября 2010 (MSK)[[IDR08 СКАЗИТЕЛИ|IDR08 СКАЗИТЕЛИ]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Здравствуйте, Марина Сергеевна! Спасибо большое за отзыв на мое эссе. Очень здорово, что вы тоже используете "суды" в качестве нетрадиционных уроков. Я так понимаю, что на "судебном процессе" вы разбирали "дела" литературных персонажей? Было бы интересно, если бы вы привели в качестве примера нескольких из них. [[Участник:Татьяна Вяльдина|Татьяна Вяльдина]] | ||
Текущая версия на 00:25, 2 декабря 2010
Здравствуйте, Марина Сергеевна! Приятно, что Вас заинтересовал опыт моей работы с использованием данной технологии. Познакомившись с Вашим эссе, отметила для себя много общих моментов. Еще раз хочу заметить, что технология "работает", о чем сведетельсвует повышение учебной мотивации у учащихся. Желаю дальнейших успехов! Зайцева Людмила Анатольевна
Здравствуйте, Марина Сергеевна! Я прочитала Вашу статью с огромным интересом. У Вас богатейший опыт применения технологии развития критического мышления. Подробное описание стратегий и приемов РКМЧП, применяемых Вами на уроках, дает возможность участникам семинара узнать что-то новое и использовать это в своей практике. А успехи ребят говорят об эффективности использования данной технологии. При чтении статьи я почувствовала неравнодушие и эмоциональность, которые присущи только творческому человеку. Понравилась мне и "карта ума": очень подробна, содержательна.
--Сидорова Татьяна Владимировна 20:28, 30 ноября 2010 (MSK)IDR08 СКАЗИТЕЛИ
Здравствуйте, Марина Сергеевна! Спасибо большое за отзыв на мое эссе. Очень здорово, что вы тоже используете "суды" в качестве нетрадиционных уроков. Я так понимаю, что на "судебном процессе" вы разбирали "дела" литературных персонажей? Было бы интересно, если бы вы привели в качестве примера нескольких из них. Татьяна Вяльдина
