Обсуждение:Семинар ДООнк Друг детства
IrenVK (обсуждение | вклад) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
Уважаемая Алла Николаевна, разработка вашего урока выстроена методически верно: содержит и словарную работу, и чтение с комментированием, и работу над пониманием текста, но все-таки считаю, что очень перенасыщена работой: ответы детей на вопросы учителя. Ведь одним из принципов концепции [http://www.akademkniga.ru/cgi-bin/page.cgi?node=10 «Перспективной начальной школы»] является «Принцип непрерывного общего развития каждого ребенка, который предполагает ориентацию содержания начального образования на эмоциональное, духовно-нравственное и интеллектуальное развитие и саморазвитие каждого ребенка. Следовательно, необходимо создать такие условия обучения, которые предоставят «шанс» каждому ребенку проявить '''самостоятельность''' и '''инициативу''' в различных видах учебной деятельности» Чтобы урок был более деятельностным, можно было бы дать учащимся задание по группам: прочитать ту или иную часть текста и составить свои вопросы к ней. Далее представители групп зачитывают свои вопросы, а остальные отвечают. Здесь же идет обсуждение составленных вопросов (верно – неверно; почему?). А еще хочу посоветовать вам ознакомиться с приемом «Чтение с остановками» (технология РКМчЧП, ряд ссылок : http://www.uchportal.ru/publ/15-1-0-304, http://festival.1september.ru/articles/211464/, ), что очень хорошо подходит для работы во время первичного чтения текста. Спасибо за публикацию. Желаю дальнейшего творчества в работе.«Перспективной начальной школы»]C уважением Кленова И.В.--[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|IrenVK]] 02:29, 13 февраля 2011 (MSK)[[Участник:ID-z462 Снежарики|Команда ID-z462 Снежарики]] | Уважаемая Алла Николаевна, разработка вашего урока выстроена методически верно: содержит и словарную работу, и чтение с комментированием, и работу над пониманием текста, но все-таки считаю, что очень перенасыщена работой: ответы детей на вопросы учителя. Ведь одним из принципов концепции [http://www.akademkniga.ru/cgi-bin/page.cgi?node=10 «Перспективной начальной школы»] является «Принцип непрерывного общего развития каждого ребенка, который предполагает ориентацию содержания начального образования на эмоциональное, духовно-нравственное и интеллектуальное развитие и саморазвитие каждого ребенка. Следовательно, необходимо создать такие условия обучения, которые предоставят «шанс» каждому ребенку проявить '''самостоятельность''' и '''инициативу''' в различных видах учебной деятельности» Чтобы урок был более деятельностным, можно было бы дать учащимся задание по группам: прочитать ту или иную часть текста и составить свои вопросы к ней. Далее представители групп зачитывают свои вопросы, а остальные отвечают. Здесь же идет обсуждение составленных вопросов (верно – неверно; почему?). А еще хочу посоветовать вам ознакомиться с приемом «Чтение с остановками» (технология РКМчЧП, ряд ссылок : http://www.uchportal.ru/publ/15-1-0-304, http://festival.1september.ru/articles/211464/, ), что очень хорошо подходит для работы во время первичного чтения текста. Спасибо за публикацию. Желаю дальнейшего творчества в работе.«Перспективной начальной школы»]C уважением Кленова И.В.--[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|IrenVK]] 02:29, 13 февраля 2011 (MSK)[[Участник:ID-z462 Снежарики|Команда ID-z462 Снежарики]] | ||
| + | |||
| + | ------ | ||
| + | :: '''''Уважаемая Алла Николаевна!''''' | ||
| + | :''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".'' | ||
| + | Сразу захотелось отметить Вашу презентацию. Она содержательная и прекрасно дополняет урок. Что касается самого конспекта, то на первом этапе привлекла внимание речевая разминка, которая несёт не только фонетическую работу над словами, но и помогает учащимся развивать навыки классификации. Заинтересовала работа над точным определением. характеризующим медведя (обязательно воспользуюсь). Учитель виртуозно переходит из этапа проверки домашнего задания в этап ознакомления с рассказом В.Драгунского "Друг детства". Прекрасная работа над новыми словами, содержанием текста, восстановлением плана. Алла Николаевна, Вы - молодец! Спасибо за прекрасный материал! Очень понравилась Ваша разработка, но не прописана физкультминутка. Осмелюсь посоветовать Вам варианты физминуток [http://www.razumniki.ru/fizkultminutki_tematicheskie.html]. Чуть не забыла, пока есть время, надо на странице "дистанционный методический семинар" '''''обязательно''''' написать автора рядом со своей статьёй, как написано в условии семинара: "...обязательно укажите автора и Идентификационный номер команды, название (тема) статьи". | ||
| + | |||
| + | Огромное спасибо за Вашу разработку! | ||
| + | |||
| + | :::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:Наталья Андреевна Михеева|Наталья Андреевна Михеева]] 04:29, 13 февраля 2011 (MSK) | ||
Версия 05:29, 13 февраля 2011
Уважаемая Алла Николаевна, разработка вашего урока выстроена методически верно: содержит и словарную работу, и чтение с комментированием, и работу над пониманием текста, но все-таки считаю, что очень перенасыщена работой: ответы детей на вопросы учителя. Ведь одним из принципов концепции «Перспективной начальной школы» является «Принцип непрерывного общего развития каждого ребенка, который предполагает ориентацию содержания начального образования на эмоциональное, духовно-нравственное и интеллектуальное развитие и саморазвитие каждого ребенка. Следовательно, необходимо создать такие условия обучения, которые предоставят «шанс» каждому ребенку проявить самостоятельность и инициативу в различных видах учебной деятельности» Чтобы урок был более деятельностным, можно было бы дать учащимся задание по группам: прочитать ту или иную часть текста и составить свои вопросы к ней. Далее представители групп зачитывают свои вопросы, а остальные отвечают. Здесь же идет обсуждение составленных вопросов (верно – неверно; почему?). А еще хочу посоветовать вам ознакомиться с приемом «Чтение с остановками» (технология РКМчЧП, ряд ссылок : http://www.uchportal.ru/publ/15-1-0-304, http://festival.1september.ru/articles/211464/, ), что очень хорошо подходит для работы во время первичного чтения текста. Спасибо за публикацию. Желаю дальнейшего творчества в работе.«Перспективной начальной школы»]C уважением Кленова И.В.--IrenVK 02:29, 13 февраля 2011 (MSK)Команда ID-z462 Снежарики
- Уважаемая Алла Николаевна!
- Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".
Сразу захотелось отметить Вашу презентацию. Она содержательная и прекрасно дополняет урок. Что касается самого конспекта, то на первом этапе привлекла внимание речевая разминка, которая несёт не только фонетическую работу над словами, но и помогает учащимся развивать навыки классификации. Заинтересовала работа над точным определением. характеризующим медведя (обязательно воспользуюсь). Учитель виртуозно переходит из этапа проверки домашнего задания в этап ознакомления с рассказом В.Драгунского "Друг детства". Прекрасная работа над новыми словами, содержанием текста, восстановлением плана. Алла Николаевна, Вы - молодец! Спасибо за прекрасный материал! Очень понравилась Ваша разработка, но не прописана физкультминутка. Осмелюсь посоветовать Вам варианты физминуток [1]. Чуть не забыла, пока есть время, надо на странице "дистанционный методический семинар" обязательно написать автора рядом со своей статьёй, как написано в условии семинара: "...обязательно укажите автора и Идентификационный номер команды, название (тема) статьи".
Огромное спасибо за Вашу разработку!
- Желаю успеха! С уважением, Наталья Андреевна и --Наталья Андреевна Михеева 04:29, 13 февраля 2011 (MSK)
