Кодирование информации

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 15: Строка 15:
 
'''ЦЕЛИ УРОКА:'''
 
'''ЦЕЛИ УРОКА:'''
  
1. Образовательная цель: закрепление представления о  разных способах представления информации, кодировании с использованием различных кодов, формирование навыков кодирования, обобщение и контроль знаний.
+
1.''Образовательная цель:'' закрепление представления о  разных способах представления информации, кодировании с использованием различных кодов, формирование навыков кодирования, обобщение и контроль знаний.
  
2.Развивающая цель: развитие свойств внимания, мыслительных опера-ций, пространственной ориентации, воображения, комбинаторных способностей, мелкой моторики руки.
+
2''.Развивающая цель:'' развитие свойств внимания, мыслительных опера-ций, пространственной ориентации, воображения, комбинаторных способностей, мелкой моторики руки.
  
3.Воспитывающая цель: воспитание информационной культуры учащихся, аккуратности, усидчивости, дисциплинированности, совершенствование умения работать самостоятельно (индивидуально и в группе).
+
3.''Воспитывающая цель:'' воспитание информационной культуры учащихся, аккуратности, усидчивости, дисциплинированности, совершенствование умения работать самостоятельно (индивидуально и в группе).
 
   
 
   
  
Строка 50: Строка 50:
  
 
Ни шагу назад,
 
Ни шагу назад,
 +
 
Ни шагу на месте,
 
Ни шагу на месте,
 +
 
А только вперед
 
А только вперед
 +
 
И только все вместе!
 
И только все вместе!
 +
  
 
''Команда «Зеленые»:''
 
''Команда «Зеленые»:''
  
 
Если постигнет нас неудача,
 
Если постигнет нас неудача,
 +
 
Вы не услышите громкого плача.
 
Вы не услышите громкого плача.
 +
 
Лишь улыбнемся улыбкой простой,
 
Лишь улыбнемся улыбкой простой,
 +
 
Мы ведь команда не хуже другой!
 
Мы ведь команда не хуже другой!
 +
  
 
'''3.Проверка знаний и умений учащихся.'''
 
'''3.Проверка знаний и умений учащихся.'''
Строка 74: Строка 82:
  
 
''Команда «Зеленые»:''
 
''Команда «Зеленые»:''
 +
 
а) Что такое данные? Ответ. Это закодированная информация.
 
а) Что такое данные? Ответ. Это закодированная информация.
 +
 
б) Что меняется при кодировании информации, а что остается без изменения? Ответ. Изменяется форма  представления сообщения, а его смысл остается без изменения.
 
б) Что меняется при кодировании информации, а что остается без изменения? Ответ. Изменяется форма  представления сообщения, а его смысл остается без изменения.
 +
 
в) В каком виде информация храниться в памяти компьютера? Ответ. В виде цифровых данных.
 
в) В каком виде информация храниться в памяти компьютера? Ответ. В виде цифровых данных.
4. Постановка цели урока перед учащимися.
+
 
Сегодня мы должны с вами закрепить представления о кодировании информации с использованием различных кодов, закрепить знания о разных способах представления информации.  
+
'''4. Постановка цели урока перед учащимися.'''
 +
 
 +
Сегодня мы должны с вами закрепить представления о кодировании информации с использованием различных кодов,  
 +
закрепить знания о разных способах представления информации.  
 +
 
 
Когда вы начнете выполнять задания, будьте внимательны, обдумы-вайте свои решения, попытайтесь найти оптимальные решения.
 
Когда вы начнете выполнять задания, будьте внимательны, обдумы-вайте свои решения, попытайтесь найти оптимальные решения.
 
Вы должны быть сегодня аккуратны, дисциплинированы, должны проявить умение работать самостоятельно и вместе с друзьями.
 
Вы должны быть сегодня аккуратны, дисциплинированы, должны проявить умение работать самостоятельно и вместе с друзьями.
5. Организация восприятия и осмысления новой информации, т.е. ус-воения исходных знаний.
+
 
 +
'''5. Организация восприятия и осмысления новой информации, т.е. ус-воения исходных знаний.'''
 +
 
 
Следующим заданием будут ребусы.
 
Следующим заданием будут ребусы.
 
Ребус – загадка, в которой искомое слово или фраза изображены комбинацией фигур букв или знаков.  
 
Ребус – загадка, в которой искомое слово или фраза изображены комбинацией фигур букв или знаков.  
Строка 88: Строка 105:
 
  Ответ. УЛОВКА
 
  Ответ. УЛОВКА
 
Ребусы для команды  «Зеленые»:
 
Ребусы для команды  «Зеленые»:
 +
 
     Ответ. ПАМЯТЬ
 
     Ответ. ПАМЯТЬ
  
Строка 93: Строка 111:
 
                     Ответ. КРОТ
 
                     Ответ. КРОТ
  
6. Первичная проверка понимания.
+
'''6. Первичная проверка понимания.'''
Если команда справилась с заданием, то жюри оценивает правильное решение каждого кроссворда  в 2 балла.  
+
 
7. Организация проверки усвоения материала урока путем воспроизведения информации и упражнений в ее применении по образцу.
+
Если команда справилась с заданием, то жюри оценивает правильное решение каждого кроссворда  в 2 балла.
 +
 +
'''7. Организация проверки усвоения материала урока путем воспроизведения информации и упражнений в ее применении по образцу.'''
  
 
Дана кодировочная таблица.
 
Дана кодировочная таблица.
 +
 
А Б В Г Д Е Ж З И Й К Л М Н О П
 
А Б В Г Д Е Ж З И Й К Л М Н О П
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Строка 103: Строка 124:
 
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
 
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
 
Задание:
 
Задание:
Команда «Красные»:
+
 
 +
'''Команда «Красные»:'''
 +
 
 
Зашифруй фразу: «Я УМЕЮ КОДИРОВАТЬ ИНФОРМАЦИЮ»
 
Зашифруй фразу: «Я УМЕЮ КОДИРОВАТЬ ИНФОРМАЦИЮ»
Команда «Зеленые»: «Я УМЕЮ РАБОТАТЬ С ИНФОРМАЦИЕЙ»
+
'''Команда «Зеленые»:''' «Я УМЕЮ РАБОТАТЬ С ИНФОРМАЦИЕЙ»
 
Правильное решение задания оценивается в 1 балл.
 
Правильное решение задания оценивается в 1 балл.
8. Творческое применение и добывание знаний, освоение способа деятельности путем решения задач, построенных на основе ранее усвоенных знаний и умений.
+
 
 +
'''8. Творческое применение и добывание знаний, освоение способа деятельности путем решения задач, построенных на основе ранее усвоенных знаний и умений.'''
 +
 
 
а) Вы должны вспомнить известную вам пословицу.
 
а) Вы должны вспомнить известную вам пословицу.
 +
 
Закодируйте эту пословицу с помощью кода Цезаря (вместо нужной буквы пишется следующая за ней по алфавиту, вместо буквы  
 
Закодируйте эту пословицу с помощью кода Цезаря (вместо нужной буквы пишется следующая за ней по алфавиту, вместо буквы  
 
Я пишется - А)
 
Я пишется - А)
  
 
Выполнение задания оценивается в 2 балла.
 
Выполнение задания оценивается в 2 балла.
 +
 
б) Конкурс Капитанов
 
б) Конкурс Капитанов
 
Раздать капитанам каждой команды записки и объяснить задание:
 
Раздать капитанам каждой команды записки и объяснить задание:
Строка 124: Строка 151:
 
Приз вручить капитану победившей команды.
 
Приз вручить капитану победившей команды.
  
Пока капитаны  решают задачу, другие участники рассаживаются за компьютер и выполняют загруженную программу. (1 балл)
+
Пока капитаны  решают задачу, другие участники рассаживаются  
9. Обобщение изучаемого на уроке и введение его в систему ранее усво-енных знаний.
+
за компьютер и выполняют загруженную программу. (1 балл)
 +
 
 +
'''9. Обобщение изучаемого на уроке и введение его в систему ранее усво-енных знаний.'''
 +
 
 
-Итак, обе команды сегодня показали прекрасные результаты, отличились капитаны.
 
-Итак, обе команды сегодня показали прекрасные результаты, отличились капитаны.
 +
 
- Вы великолепно поработали на уроке, умники и умницы!
 
- Вы великолепно поработали на уроке, умники и умницы!
10. Контроль  результатов учебной деятельности, осуществляемых учителем и учащимися, оценка знаний.
 
Просьба выступить членам жюри. Они объявляют результаты соревнования и команду-победителя. Выделяются самые активные участники. Командам вручаются грамоты.
 
  
11. Домашнее задание к следующему уроку.
+
'''10. Контроль  результатов учебной деятельности, осуществляемых учителем и учащимися, оценка знаний.'''
 +
 
 +
Просьба выступить членам жюри.
 +
 
 +
Они объявляют результаты соревнования и команду-победителя.
 +
 
 +
Выделяются самые активные участники. Командам вручаются грамоты.
 +
 
 +
'''11. Домашнее задание к следующему уроку.'''
 +
 
 
Придумайте свой шифр и с его помощью зашифруйте свое имя и фамилию.
 
Придумайте свой шифр и с его помощью зашифруйте свое имя и фамилию.
  
12. Подведение итогов урока (рефлексия).
+
'''12. Подведение итогов урока (рефлексия).'''
 +
 
 
Оценка будет сегодня складываться из количества баллов, полученные участниками команд. Выставляются оценки.
 
Оценка будет сегодня складываться из количества баллов, полученные участниками команд. Выставляются оценки.

Версия 22:24, 18 февраля 2011

УРОК ИНФОРМАТИКИ

КЛАСС: 3

ТЕМА УРОКА: «Кодирование информации»

ТИП УРОКА: Урок-обобщение с использованием игровой технологии.

Вид: Урок-соревнование.

ЦЕЛИ УРОКА:

1.Образовательная цель: закрепление представления о разных способах представления информации, кодировании с использованием различных кодов, формирование навыков кодирования, обобщение и контроль знаний.

2.Развивающая цель: развитие свойств внимания, мыслительных опера-ций, пространственной ориентации, воображения, комбинаторных способностей, мелкой моторики руки.

3.Воспитывающая цель: воспитание информационной культуры учащихся, аккуратности, усидчивости, дисциплинированности, совершенствование умения работать самостоятельно (индивидуально и в группе).


ОБОРУДОВАНИЕ: интерактивная доска для показа презентации, персо-нальные компьютеры с программой FANTASY (кодирование информации), раздаточный материал.

Применение ИКТ на уроке: одно задание командами выполняется на компьютерах.

Формы и место использования презентации на уроке: тема урока, кон-курсные задания, кодировочные таблицы отражаются на слайдах презентации.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент. - Здравствуйте, ребята!

У нас сегодня необычный урок информатики! Сегодня мы проведем соревнование между двумя командами.

Класс разбивается на 2 игровые группы:

«Красные» и «Зеленые»

Жюри: ученики 8 «А» класса

Ведущим является учитель.

2. Проверка домашнего задания.

- Каждая команда должна была подготовить приветствие. Сейчас капитаны команд прочтут домашние заготовки.

Команда «Красные»:

Ни шагу назад,

Ни шагу на месте,

А только вперед

И только все вместе!


Команда «Зеленые»:

Если постигнет нас неудача,

Вы не услышите громкого плача.

Лишь улыбнемся улыбкой простой,

Мы ведь команда не хуже другой!


3.Проверка знаний и умений учащихся.

Каждая команда должна ответить на 3 вопроса. За каждый правиль-ный ответ команда получает 1 балл.

Команда «Красные»:

а) Что такое кодирование? Ответ. Кодирование – действие с информацией.

б) Для чего мы кодируем информацию? Ответ. Чтобы сообщение, которое несет информацию, можно было бы сохранить или передать.

в) Какие вы знаете способы кодировки? Ответ. Графические, тексто-вые, числовые.

Команда «Зеленые»:

а) Что такое данные? Ответ. Это закодированная информация.

б) Что меняется при кодировании информации, а что остается без изменения? Ответ. Изменяется форма представления сообщения, а его смысл остается без изменения.

в) В каком виде информация храниться в памяти компьютера? Ответ. В виде цифровых данных.

4. Постановка цели урока перед учащимися.

Сегодня мы должны с вами закрепить представления о кодировании информации с использованием различных кодов, закрепить знания о разных способах представления информации.

Когда вы начнете выполнять задания, будьте внимательны, обдумы-вайте свои решения, попытайтесь найти оптимальные решения. Вы должны быть сегодня аккуратны, дисциплинированы, должны проявить умение работать самостоятельно и вместе с друзьями.

5. Организация восприятия и осмысления новой информации, т.е. ус-воения исходных знаний.

Следующим заданием будут ребусы. Ребус – загадка, в которой искомое слово или фраза изображены комбинацией фигур букв или знаков. Ребусы для команды «Красные»:

             Ответ. КОМПЬЮТЕР
Ответ. УЛОВКА

Ребусы для команды «Зеленые»:

    Ответ. ПАМЯТЬ


                   Ответ. КРОТ

6. Первичная проверка понимания.

Если команда справилась с заданием, то жюри оценивает правильное решение каждого кроссворда в 2 балла.

7. Организация проверки усвоения материала урока путем воспроизведения информации и упражнений в ее применении по образцу.

Дана кодировочная таблица.

А Б В Г Д Е Ж З И Й К Л М Н О П 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Задание:

Команда «Красные»:

Зашифруй фразу: «Я УМЕЮ КОДИРОВАТЬ ИНФОРМАЦИЮ» Команда «Зеленые»: «Я УМЕЮ РАБОТАТЬ С ИНФОРМАЦИЕЙ» Правильное решение задания оценивается в 1 балл.

8. Творческое применение и добывание знаний, освоение способа деятельности путем решения задач, построенных на основе ранее усвоенных знаний и умений.

а) Вы должны вспомнить известную вам пословицу.

Закодируйте эту пословицу с помощью кода Цезаря (вместо нужной буквы пишется следующая за ней по алфавиту, вместо буквы Я пишется - А)

Выполнение задания оценивается в 2 балла.

б) Конкурс Капитанов Раздать капитанам каждой команды записки и объяснить задание:

нужно догадаться каким способом закодирована информация, расшифровать ее и выполнить задание, зашифрованное в записке.


28, 2, 32, 30, 10, 30, 22, 30, 28, 28, 18, 22, 12, 24, 12, 14, 18, 38, 36, 24, 2, 10, 22, 18, 20, 32, 34, 18, 16, 28, 2. 20, 10, 18, 36, 12, 12, 8, 30

(На подоконнике лежит сладкий приз — найдите его.)

Приз вручить капитану победившей команды.

Пока капитаны решают задачу, другие участники рассаживаются за компьютер и выполняют загруженную программу. (1 балл)

9. Обобщение изучаемого на уроке и введение его в систему ранее усво-енных знаний.

-Итак, обе команды сегодня показали прекрасные результаты, отличились капитаны.

- Вы великолепно поработали на уроке, умники и умницы!

10. Контроль результатов учебной деятельности, осуществляемых учителем и учащимися, оценка знаний.

Просьба выступить членам жюри.

Они объявляют результаты соревнования и команду-победителя.

Выделяются самые активные участники. Командам вручаются грамоты.

11. Домашнее задание к следующему уроку.

Придумайте свой шифр и с его помощью зашифруйте свое имя и фамилию.

12. Подведение итогов урока (рефлексия).

Оценка будет сегодня складываться из количества баллов, полученные участниками команд. Выставляются оценки.
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/