Рождение музыки
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
| (не показаны 6 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
:И день, и ночь, и день и ночь! | :И день, и ночь, и день и ночь! | ||
| − | [[Изображение: | + | [[Изображение:Glitt062.gif |thumb|Легкость,чистота, гармония]] |
| − | : | + | :Для ассоциации своей команды мы выбрали картину '''«Рождение музыки» Гусевой Н.Н.''' – тольяттинской художницы http://www.museum.ru/N41379, которая показывает, на наш взгляд, результат нашего труда. Музыка уникальна, а ее рождение великий труд! Музыка имеет огромное влияние на душу человека. Каждый член нашей команды работает с детской душой. И вот здесь мы самые разные: творческие, трудолюбивые, сентиментальные, доброжелательные... |
| + | |||
| + | :Прозвенел звонок, закончился последний урок. Но для каждого участника нашей команды это начало нового вида деятельности. | ||
| + | :Кого можно увидеть чаще на рабочем месте после звонка? | ||
| + | |||
| + | #Учителя математики, склоненного над тетрадями учеников. | ||
| + | #Классного руководителя, работающего со своими учениками над очередным проектом. | ||
| + | #Учителя, ведущего индивидуальную работу, помогающего своему ученику подняться на новую ступеньку. | ||
| + | #Математика, воспитателя и просто хорошего человека, который помнит о том, что ему доверены души детей, которые требуют трепетного к себе отношения. | ||
| + | :Мы – педагоги, это те пальцы, которые перебирают струны детской души. | ||
:Дети ведь как растения. Одно растение любит яркий свет солнца, другое - прохладную тень: одно любит берег ручья, другое - высохшую горную вершину. Каждому нужен только ему подходящий уход, иначе оно просто перестанет расти, развиваться. | :Дети ведь как растения. Одно растение любит яркий свет солнца, другое - прохладную тень: одно любит берег ручья, другое - высохшую горную вершину. Каждому нужен только ему подходящий уход, иначе оно просто перестанет расти, развиваться. | ||
| Строка 20: | Строка 29: | ||
:Мы строим свою работу с детьми так, чтобы шагнув за порог школы, они не споткнулись, не оступились, а так же, как и мы когда-то нашли в жизни свой единственно верный путь, ну а если и будут ошибки - а этого тоже не избежать - то пусть они всегда достойно сумеют выйти из любой ситуации, оставаясь при этом честными, принципиальными и достойными уважения людьми. | :Мы строим свою работу с детьми так, чтобы шагнув за порог школы, они не споткнулись, не оступились, а так же, как и мы когда-то нашли в жизни свой единственно верный путь, ну а если и будут ошибки - а этого тоже не избежать - то пусть они всегда достойно сумеют выйти из любой ситуации, оставаясь при этом честными, принципиальными и достойными уважения людьми. | ||
| + | Команда СЛАВИ [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/ITA24_СЛАВИ]МОУ сш № 93 | ||
| + | [[Категория: Конкурс IT-activity 2010/2011]] | ||
Текущая версия на 11:58, 22 февраля 2011
- Учитель – удивительная профессия, в которой отличное знание своего предмета совсем еще не гарантирует высокого качества работы, ведь он имеет дело с душой….
- Сразу вспоминаются слова Н.А.Заболоцкого:
- Не позволяй душе лениться!
- Чтоб в ступе воду не толочь,
- Душа обязана трудиться
- И день, и ночь, и день и ночь!
- Для ассоциации своей команды мы выбрали картину «Рождение музыки» Гусевой Н.Н. – тольяттинской художницы http://www.museum.ru/N41379, которая показывает, на наш взгляд, результат нашего труда. Музыка уникальна, а ее рождение великий труд! Музыка имеет огромное влияние на душу человека. Каждый член нашей команды работает с детской душой. И вот здесь мы самые разные: творческие, трудолюбивые, сентиментальные, доброжелательные...
- Прозвенел звонок, закончился последний урок. Но для каждого участника нашей команды это начало нового вида деятельности.
- Кого можно увидеть чаще на рабочем месте после звонка?
- Учителя математики, склоненного над тетрадями учеников.
- Классного руководителя, работающего со своими учениками над очередным проектом.
- Учителя, ведущего индивидуальную работу, помогающего своему ученику подняться на новую ступеньку.
- Математика, воспитателя и просто хорошего человека, который помнит о том, что ему доверены души детей, которые требуют трепетного к себе отношения.
- Мы – педагоги, это те пальцы, которые перебирают струны детской души.
- Дети ведь как растения. Одно растение любит яркий свет солнца, другое - прохладную тень: одно любит берег ручья, другое - высохшую горную вершину. Каждому нужен только ему подходящий уход, иначе оно просто перестанет расти, развиваться.
- И поэтому для каждого из нас важно не только, как ребенок учится, но и насколько богат его внутренний мир.
- Душу ребенка, его внутренний мир мы ассоциируем с бабочкой, с легкостью, гармонией и чистотой.
- Мы строим свою работу с детьми так, чтобы шагнув за порог школы, они не споткнулись, не оступились, а так же, как и мы когда-то нашли в жизни свой единственно верный путь, ну а если и будут ошибки - а этого тоже не избежать - то пусть они всегда достойно сумеют выйти из любой ситуации, оставаясь при этом честными, принципиальными и достойными уважения людьми.
