Учебный проект "Следы ордынского нашествия"

Версия 16:35, 16 марта 2011 (просмотреть исходный код) Татьяна Журавлева (обсуждение | вклад) (→Пример продукта проектной деятельности учащихся) ← Предыдущая правка		Версия 20:06, 16 марта 2011 (просмотреть исходный код) Татьяна Журавлева (обсуждение | вклад) (→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) Следующая правка →
Строка 52:		Строка 52:
	План оценивания.		План оценивания.
−	[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]	+	[https://docs.google.com/document/d/1naj3XvOd54p2cv0N0910KA0LoSBvwGpiNEmSnbrRop0/edit?hl=ru&authkey=CJWX9J0J|Стратегии оценивания.]
	'''Формирующее оценивание'''		'''Формирующее оценивание'''

---

Версия 20:06, 16 марта 2011

Содержание 1 Автор проекта 2 Название проекта 3 Предмет, класс 4 Краткая аннотация проекта 5 План проекта 6 Вопросы, направляющие проект 7 Публикация учителя 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 12 Другие документы

Автор проекта

Журавлева Татьяна Николаевна

Название проекта

Следы Ордынского нашествия

Предмет, класс

"Мы и окружающий мир", 3 класс

Краткая аннотация проекта

Проект "Следы ордынского нашествия" проводится в рамках интегрированного курса "Мы и окружающий мир. 3 класс" система Л.В.Занкова. В результате исследований учащимся удастся связать историческое событие с настоящим, ощутить его значимость как для России в целом, так и лично для каждого.

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Какие следы Ордынского нашествия сохранились?

1. Проблемный вопрос: Где корни твоих предков?
   1. Учебный вопрос: Кто твои родные?
   2. Учебный вопрос: В какой области (крае, городе, деревне) жили и живут твои родственники?
   3. Учебный вопрос: Что в IX - XV веках было на этой территории?
2. Проблемный вопрос: Как язык монголо-татарских завоевателей повлиял на язык славян?
   1. Учебный вопрос: На каком языке разговаривали монголо-татары?
   2. Учебный вопрос: Какие слова из этого языка заимствованы в русский язык?
   3. Учебный вопрос: Какие значение имели эти слова в период Золотой Орды и имеют сейчас?
3. Проблемный вопрос: Какие особенности национальной кухни монголо-татар сохранились до наших дней?
   1. Учебный вопрос: Чем была особенна кухня монголо-татар?
   2. Учебный вопрос: Названия каких блюд сохранились в национальных кухнях народов России?
   3. Учебный вопрос: Какие рецепты блюд, известные в Золотой Орде, знают в твоей семье? Кто из твоих родных умеет их готовить?

Публикация учителя

публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

стартовая презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование ученика Где жили мои предки

Презентация учащегося "По местам славных подвигов богатырей русских"

Отчет о работе над проектом "Следы Ордынского нашествия"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
Концептуальная карта «Генеалогическое древо семьи» ... ...	Рекомендации для работы в группе «Составляющие ССС» Лист самоооценки «Радуга успеха» ...	Критерии оценки презентации Напоминания и подсказки «Подготовка к выступлению» ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Текст для обсуждения с заданиями

Викторина "Ордынское нашествие"

Виртуальный поход "Герои эпоса Древней Руси"

Карта "Герои эпоса Древней Руси"

Другие документы