Былины и былинные богатыри.

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(План проекта)
(Вопросы, направляющие проект)
Строка 81: Строка 81:
 
##''Учебный вопрос:''Виды средств художественной выразительности.
 
##''Учебный вопрос:''Виды средств художественной выразительности.
 
##''Учебный вопрос:''Виды средств художественной выразительности, которые чаще всего используются в былинах.
 
##''Учебный вопрос:''Виды средств художественной выразительности, которые чаще всего используются в былинах.
##''Учебный вопрос:''примеры использования гиперболы в былинах.
+
##''Учебный вопрос:''Примеры использования гиперболы в былинах.
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==

Версия 14:55, 6 апреля 2011


Содержание

Автор проекта

Мельникова Наталья Вячеславовна, Сачкова Валентина Викторовна

Название проекта

Былины и былинные богатыри.

Предмет, класс

Литературное чтение, 3 класс

Краткая аннотация проекта

План проекта

1 этап (1 урок):

  1. Родительское собрание (совместно с детьми).
  2. Стартовая презентация педагога.
  3. Представление информации о проекте в буклете.
  4. Ознакомление с планом проекта.

2 этап (1 урок):

  1. Вопросник по теме «Былины и былинные герои».
  2. Деление на группы с учетом интересов учащихся.
  3. Ознакомление учащихся с критериями оценивания работы.
  4. Распределение ролей в группах.

3 этап (1 урок):

  1. Сбор по группам, обсуждение проблемных вопросов для каждой группы.
  2. Составление плана работы группы.
  3. Выдвижение гипотез, определение целей и задач.
  4. Выбор формы презентации итоговой работы группы.

4 этап (2 урока):

  1. Сбор и обработка материала.
  2. Индивидуальные и групповые консультации учителя.
  3. Сбор по группам для обсуждения собранного материала.
  4. Викторины «Былины и былинные герои».
  5. Организация работы с сетевыми ресурсами.

5 этап (2 урока):

  1. Оформление результатов проекта в виде визитки, компьютерной презентации или вики-статьи.
  2. Проверочная тестовая работа по теме проекта.
  3. Подготовка к защите проекта.

6 этап (2 урока):

  1. Защита ученических работ.
  2. Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.

7 этап (1 урок):

  1. Подведение итогов.
  2. Рефлексивная контрольно-оценочная деятельность учащихся при работе над проектом.
  3. Рефлексия родителей.
  4. Оценивание учебного проекта.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Зачем современному человеку нужна былина?

  1. Проблемный вопрос:Былина - быль иль сказка?
    1. Учебный вопрос: Что такое былины?
    2. Учебный вопрос: История возникновения былин.
    3. Учебный вопрос:Особенности поэтического языка былин.
  2. Проблемный вопрос:Богатыри реальность или вымысел?
    1. Учебный вопрос: Какие богатыри жили на Руси?
    2. Учебный вопрос: Прототипы былинных богатырей.
    3. Учебный вопрос:Образ богатыря в былинах.
  3. Проблемный вопрос:Как удается в былинах описать силушку богатырскую?
    1. Учебный вопрос:Виды средств художественной выразительности.
    2. Учебный вопрос:Виды средств художественной выразительности, которые чаще всего используются в былинах.
    3. Учебный вопрос:Примеры использования гиперболы в былинах.

Публикация учителя

Gr41 MNV.jpg Gr41 MNV2.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Былина - быль иль сказка?

Богатыри - реальность или вымысел?

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/