Былины и былинные богатыри.
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 117: | Строка 117: | ||
*[[Медиа:tz1_MNV.doc|подготовка к публичному выступлению...]] | *[[Медиа:tz1_MNV.doc|подготовка к публичному выступлению...]] | ||
*[[Медиа:tz4_MNV.doc|рекомендации родителям...]] | *[[Медиа:tz4_MNV.doc|рекомендации родителям...]] | ||
| + | *[https://docs.google.com/document/pub?id=1on84l2nmjrKMRAH9fb68XihNtY03sOO6qPzzQeM_QMU викторина во время проекта] | ||
| + | |||
| | | | ||
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1H4aleHCjnUsVily0Anh5d_ZRrs8H3MbPI7-MF0elK1c критерии Вики-статьи] | *[https://docs.google.com/document/pub?id=1H4aleHCjnUsVily0Anh5d_ZRrs8H3MbPI7-MF0elK1c критерии Вики-статьи] | ||
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1b9kxai315qY7SY3nh68Y9JrjFBm-8B6qWqmHVa4y70U критерии презентации] | *[https://docs.google.com/document/pub?id=1b9kxai315qY7SY3nh68Y9JrjFBm-8B6qWqmHVa4y70U критерии презентации] | ||
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1mRSo1x-b3SapWFW7SfvgZ5eNsvr95yF1rOr2Y4OSrMk критерии визитки] | *[https://docs.google.com/document/pub?id=1mRSo1x-b3SapWFW7SfvgZ5eNsvr95yF1rOr2Y4OSrMk критерии визитки] | ||
| + | *[https://docs.google.com/document/pub?id=1yw8LAIYEmU4BPRNjTJ6YurBImoWK35MgvA6zsA8Pcmw тест по итогам проекта] | ||
| + | |||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
Версия 15:42, 6 апреля 2011
Автор проекта
Мельникова Наталья Вячеславовна, Сачкова Валентина Викторовна
Название проекта
Былины и былинные богатыри.
Предмет, класс
Литературное чтение, 3 класс
Краткая аннотация проекта
План проекта
1 этап (1 урок):
- Родительское собрание (совместно с детьми).
- Стартовая презентация педагога.
- Представление информации о проекте в буклете.
- Ознакомление с планом проекта.
2 этап (1 урок):
- Вопросник по теме «Былины и былинные герои».
- Деление на группы с учетом интересов учащихся.
- Ознакомление учащихся с критериями оценивания работы.
- Распределение ролей в группах.
3 этап (1 урок):
- Сбор по группам, обсуждение проблемных вопросов для каждой группы.
- Составление плана работы группы.
- Выдвижение гипотез, определение целей и задач.
- Выбор формы презентации итоговой работы группы.
4 этап (2 урока):
- Сбор и обработка материала.
- Индивидуальные и групповые консультации учителя.
- Сбор по группам для обсуждения собранного материала.
- Викторины «Былины и былинные герои».
- Организация работы с сетевыми ресурсами.
5 этап (2 урока):
- Оформление результатов проекта в виде визитки, компьютерной презентации или вики-статьи.
- Проверочная тестовая работа по теме проекта.
- Подготовка к защите проекта.
6 этап (2 урока):
- Защита ученических работ.
- Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.
7 этап (1 урок):
- Подведение итогов.
- Рефлексивная контрольно-оценочная деятельность учащихся при работе над проектом.
- Рефлексия родителей.
- Оценивание учебного проекта.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Зачем современному человеку нужна былина?
- Проблемный вопрос:Былина - быль иль сказка?
- Учебный вопрос: Что такое былины?
- Учебный вопрос: История возникновения былин.
- Учебный вопрос:Особенности поэтического языка былин.
- Проблемный вопрос:Богатыри реальность или вымысел?
- Учебный вопрос: Какие богатыри жили на Руси?
- Учебный вопрос: Прототипы былинных богатырей.
- Учебный вопрос:Образ богатыря в былинах.
- Проблемный вопрос:Как удается в былинах описать силушку богатырскую?
- Учебный вопрос:Виды средств художественной выразительности.
- Учебный вопрос:Виды средств художественной выразительности, которые чаще всего используются в былинах.
- Учебный вопрос:Примеры использования гиперболы в былинах.
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Богатыри - реальность или вымысел?
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
