Учебный проект Народное творчество
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| Строка 62: | Строка 62: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
[[Исследование Народное творчество в жизни современного человека]] | [[Исследование Народное творчество в жизни современного человека]] | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Методы: В ходе проекта пользовались методами беседы, наблюдения и исследования. | Методы: В ходе проекта пользовались методами беседы, наблюдения и исследования. | ||
В ходе исследования будем: | В ходе исследования будем: | ||
Версия 13:30, 27 апреля 2011
Автор проекта
Палькина Вера Георгиевна
Название проекта
Народное творчество
Предмет, класс
Технология, история, окружающий мир
Краткая аннотация проекта
Данный проект формирует уважительное отношение к творчеству русского народа.
Развивает наблюдательность, творческие способности, прививает интерес и любовь к истории своего народа.участие в проекте даёт возможность приблизить далекое прошлое, восстанавливает связь времен.
Цели проекта:
- Приобщение к национальной культуре, как системе общечеловеческих ценностей.
- Развивать творческую и познавательную активность, художественную фантазию и вкус.
- Воспитывать любовь и интерес к традиционной русской культуре, своей Родине и её истории.
Задачи:
- Формировать компетентность в сфере с большим объёмом информации.
- Развивать творческое мышление, стремление сделать прекрасное своими руками , прививать любовь к природе, приучать к бережному отношению к ней.
Проект рассчитан на 6 часов учебного времени:
- 2 урока технологии,
- 4 урока внеклассного занятия.
Продуктом проекта является буклет с фотографиями сделанных поделок, выставка работ.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:'Из чего делали предметы быта на Руси?'
- Проблемный вопрос:'А куклы были всегда?'
- Учебный вопрос:'Есть история возникновения куклы?
- Учебный вопрос:'Значение куклы в крестьянской семье'
- Учебный вопрос:'Из чего делают куклы?'
- Проблемный вопрос:'Можно ли дать вторую жизнь соломе?'
- Учебный вопрос:'Что такое солома?"
- Учебный вопрос:'Как и где использовали солому крестьяне?'
- Учебный вопрос:'Кто и когда придумал первые соломенные игрушки?'
- Проблемный вопрос:'Что заменили человеку металл, стекло и пластмасса?'
- Учебный вопрос:'Что прочнее дерево или береста?'
- Учебный вопрос:'Как работать с берестой и не навредить природе?'
- Учебный вопрос:'Откуда черпают народные мастера образы, сюжеты, орнаменты?'
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование Народное творчество в жизни современного человека
Методы: В ходе проекта пользовались методами беседы, наблюдения и исследования. В ходе исследования будем: искать информацию по теме; проведем анкетирование одноклассников и родителей; зададим вопросы учителю; обсудим в группе форму представления полученных знаний. Ход работы: До начала исследования разделились на 3 группы:мастера по бересте, мастера по соломке и кукольных дел мастера. Собрали литературу и иллюстрации по теме. Собрали природный материал: бересту, солому и нитки. Изучили свойства материалов и решили, кто что может сделать.Подготовили выступлениядля презентации. Наши результаты: В конце проекта мы подвели итоги наших исследований, выступили перед ребятами своей паралели и родителями. Выводы: Мы научились искать необходимую информацию из различных источников. Мы научились делать изделия из бересты и соломы. Научились работать в команде, по плану. Научились создавать презентации. Печатные издания: Н.А.Горяева "Декоративно-прикладное искусство в жизни человека". Г.И.Перевертень "Самоделки из разных материалов". Н.А.Цирулик "Ручное творчество".
Наши результаты Выводы
* ... * ... * ...
Список ресурсов
Печатные издания:
* ... * ... * ...
Интернет - ресурсы:
* ... * ... * ...
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Дидактическая игра "Пословицы о народном творчестве"
Дидактическая игра "Аппликация из соломки"
