Учебный проект: Вкусно - не значит полезно
(Новая: {{subst: Шаблон:Портфолио проекта}}) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
| − | == | + | == Анисова Марина Петровна == |
| + | |||
| + | == Вкусно - не значит полезно == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == Окружающий мир,3А класс == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == Аннотация == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | В проектной работе рассматривается одна из актуальных проблем – экологически здорового образа жизни человека. Во время проведения исследования изучена классификация пищевых добавок, раскрыто их значение, охарактеризовано влияние пищевых добавок на здоровье человека, определены этапы исследования по полезности/вредности продуктов питания, содержащих пищевые добавки. Проектная работа «Вкусно – не значит полезно» раскрывает вопросы, связанные с необходимостью вести здоровый образ жизни, формировать умения заботиться о своём питании. | ||
| + | |||
| + | '''Объектом исследования''' являются – пищевые продукты. | ||
| + | |||
| + | '''Предмет исследования''' – пищевые добавки. | ||
| + | |||
| + | '''Предметно-содержательная область''', в рамках которой выполнялся проект – естествознание. | ||
| + | |||
| + | '''Цель исследования''' | ||
| + | |||
| + | познакомиться с понятием «пищевые добавки» и показать их роль и влияние на здоровье человека. | ||
| + | |||
| + | '''Задачи исследования''' | ||
| + | |||
| + | – овладеть знаниями, необходимыми в области правильного питания; | ||
| − | + | – приобрести умения самостоятельно добывать знания, грамотно работать с информацией, формулировать выводы и на их основе решать проблемы. | |
| + | При помощи этого проекта учащиеся, а также их родители ещё раз убедились в необходимости вести здоровый образ жизни, формировать умения заботиться о своём питании. Полученный результат привлек внимание учащихся и родителей к составу продуктов, которые мы покупаем в магазине. Результаты исследования вызвали желание учащихся и их родителей контролировать потребление нежелательных и вредных пищевых добавок с целью сохранения своего здоровья. | ||
| − | |||
| − | |||
Версия 16:11, 10 мая 2011
Анисова Марина Петровна
Вкусно - не значит полезно
Окружающий мир,3А класс
Аннотация
В проектной работе рассматривается одна из актуальных проблем – экологически здорового образа жизни человека. Во время проведения исследования изучена классификация пищевых добавок, раскрыто их значение, охарактеризовано влияние пищевых добавок на здоровье человека, определены этапы исследования по полезности/вредности продуктов питания, содержащих пищевые добавки. Проектная работа «Вкусно – не значит полезно» раскрывает вопросы, связанные с необходимостью вести здоровый образ жизни, формировать умения заботиться о своём питании.
Объектом исследования являются – пищевые продукты.
Предмет исследования – пищевые добавки.
Предметно-содержательная область, в рамках которой выполнялся проект – естествознание.
Цель исследования
познакомиться с понятием «пищевые добавки» и показать их роль и влияние на здоровье человека.
Задачи исследования
– овладеть знаниями, необходимыми в области правильного питания;
– приобрести умения самостоятельно добывать знания, грамотно работать с информацией, формулировать выводы и на их основе решать проблемы.
При помощи этого проекта учащиеся, а также их родители ещё раз убедились в необходимости вести здоровый образ жизни, формировать умения заботиться о своём питании. Полученный результат привлек внимание учащихся и родителей к составу продуктов, которые мы покупаем в магазине. Результаты исследования вызвали желание учащихся и их родителей контролировать потребление нежелательных и вредных пищевых добавок с целью сохранения своего здоровья.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
- Проблемный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
