Учебный проект В здоровом теле - здоровый дух!
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
Pen (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Проблема здоровья детей - актуальная одна из самых важных проблем современного общества. По статистике рождается 14% здоровых детей, а по окончании школы значительно уменьшается | + | Проблема здоровья детей - актуальная одна из самых важных проблем современного общества. По статистике рождается 14% здоровых детей, а по окончании школы значительно уменьшается. |
| − | Цели: привлечь внимание школьников и их родителей к проблемам сохранении собственного здоровья. Научить их основным приёмам сохранения здоровья во время учёбы в школе и дома.Проект | + | |
| + | Цели: привлечь внимание школьников и их родителей к проблемам сохранении собственного здоровья. Научить их основным приёмам сохранения здоровья во время учёбы в школе и дома. | ||
| + | |||
| + | Проект рассчитан на 5 учебных часов. | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| Строка 19: | Строка 22: | ||
1. Подготовительный этап | 1. Подготовительный этап | ||
| − | Подготовка и проведение | + | * Подготовка и проведение проекта "В здоровом теле - здоровый дух!2 (определение темы проекта,постановка целей и задач,формулировка вопросов по теме проекта). |
| − | Подготовка | + | * Подготовка необходимых материалов: (список печатной литературы и интернет ресурсов,создание буклета для родителей и учащихся). |
| − | Определение знаний, жизненного опыта учащихся с помощью презентации учителя. | + | * Определение знаний, жизненного опыта учащихся с помощью презентации учителя. |
| − | Деление учащихся на группы. | + | * Деление учащихся на группы. |
2. Основной этап | 2. Основной этап | ||
| − | Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. | + | * Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. |
| − | Распределение ролей в группах. | + | * Распределение ролей в группах. |
| − | Анализ проблемных вопросов по темам исследований,определение целей исследования. | + | * Анализ проблемных вопросов по темам исследований,определение целей исследования. |
| − | Поиск,обсуждение полученной информации. | + | * Поиск,обсуждение полученной информации. |
| − | Оформление результатов исследования в виде стенгазеты и листовки. | + | * Оформление результатов исследования в виде стенгазеты и листовки. |
3.Заключительный этап | 3.Заключительный этап | ||
| − | Защита проекта (стенгазета, листовка). | + | * Защита проекта (стенгазета, листовка). |
| − | Оценивание работ учителем. | + | * Оценивание работ учителем. |
| − | Оценивание работ учащимися (взаимопроверка). | + | * Оценивание работ учащимися (взаимопроверка). |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ''Основополагающий вопрос:'' Здоров ли | + | ''Основополагающий вопрос:'' Здоров ли ты? Можно ли измерить здоровье? |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:'' Может ли человек никогда не болеть? |
| − | ##''Учебный вопрос:''Как правильно закаливаться? | + | ##''Учебный вопрос:'' Как правильно закаливаться? |
| − | ##''Учебный вопрос:''Что такое физкультура? | + | ##''Учебный вопрос:'' Что такое физкультура? |
| − | ##''Учебный вопрос:''Что значит активный образ жизни? | + | ##''Учебный вопрос:'' Что значит активный образ жизни? |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:'' Является ли еда лекарством? |
| − | ##''Учебный вопрос:''Что такое здоровое питание? | + | ##''Учебный вопрос:'' Что такое здоровое питание? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Какие продукты полезные,а какие вредные? |
| − | ##''Учебный вопрос:''Как режим питания влияет на здоровье? | + | ##''Учебный вопрос:'' Как режим питания влияет на здоровье? |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:'' Почему рождается привычка? |
| − | ##''Учебный вопрос:''Какие факторы влияют на здоровье? | + | ##''Учебный вопрос:'' Какие факторы влияют на здоровье? |
| − | ##''Учебный вопрос:''Какие бывают полезные и вредные привычки? | + | ##''Учебный вопрос:'' Какие бывают полезные и вредные привычки? |
| − | ##''Учебный вопрос:''Как | + | ##''Учебный вопрос:'' Как привычки оказывают влияние на здоровье? |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| Строка 74: | Строка 77: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | |||
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3eItIMmIqcrMzM4NmFiZmUtODkyNi00NjVjLWFhMzItNzE1YjE4OGNlNjY0&hl=ru Стратегии оценивания] | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3eItIMmIqcrMzM4NmFiZmUtODkyNi00NjVjLWFhMzItNzE1YjE4OGNlNjY0&hl=ru Стратегии оценивания] | ||
Версия 11:53, 23 мая 2011
Автор проекта
Марущак Оксана Юрьевна
Название проекта
В здоровом теле-здоровый дух!
Предмет, класс
Окружающий мир, 2 класс
Краткая аннотация проекта
Проблема здоровья детей - актуальная одна из самых важных проблем современного общества. По статистике рождается 14% здоровых детей, а по окончании школы значительно уменьшается.
Цели: привлечь внимание школьников и их родителей к проблемам сохранении собственного здоровья. Научить их основным приёмам сохранения здоровья во время учёбы в школе и дома.
Проект рассчитан на 5 учебных часов.
План проекта
1. Подготовительный этап
- Подготовка и проведение проекта "В здоровом теле - здоровый дух!2 (определение темы проекта,постановка целей и задач,формулировка вопросов по теме проекта).
- Подготовка необходимых материалов: (список печатной литературы и интернет ресурсов,создание буклета для родителей и учащихся).
- Определение знаний, жизненного опыта учащихся с помощью презентации учителя.
- Деление учащихся на группы.
2. Основной этап
- Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.
- Распределение ролей в группах.
- Анализ проблемных вопросов по темам исследований,определение целей исследования.
- Поиск,обсуждение полученной информации.
- Оформление результатов исследования в виде стенгазеты и листовки.
3.Заключительный этап
- Защита проекта (стенгазета, листовка).
- Оценивание работ учителем.
- Оценивание работ учащимися (взаимопроверка).
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Здоров ли ты? Можно ли измерить здоровье?
- Проблемный вопрос: Может ли человек никогда не болеть?
- Учебный вопрос: Как правильно закаливаться?
- Учебный вопрос: Что такое физкультура?
- Учебный вопрос: Что значит активный образ жизни?
- Проблемный вопрос: Является ли еда лекарством?
- Учебный вопрос: Что такое здоровое питание?
- Учебный вопрос: Какие продукты полезные,а какие вредные?
- Учебный вопрос: Как режим питания влияет на здоровье?
- Проблемный вопрос: Почему рождается привычка?
- Учебный вопрос: Какие факторы влияют на здоровье?
- Учебный вопрос: Какие бывают полезные и вредные привычки?
- Учебный вопрос: Как привычки оказывают влияние на здоровье?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация учителя "В здоровом теле-здоровый дух"
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование ученика в проекте В здоровом теле здоровый дух
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
