Вода в Волге источник потребления или народное достояние?
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(Новая: {{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 25 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
| − | ==Тема исследования== | + | ==Тема исследования== |
| + | Вода в Волге не источник потребления, а всенародное достояние. | ||
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| + | Мы уже не можем представить жизни не на реке Волга. Волга завораживает нас своей красотой, могуществом, своим размеренным течением, своей внутренней силой. Волга наш родной дом. Мы можем смотреть на текущую воду часами, подсознательно чувствуя её могущество и величие.Вода является источником жизни.Охрана водных ресурсов одна из важнейших задач государства.Знание состояния окружающей среды, поможет в правильном направлене заниматься охраной природы в целом. | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
| + | В ходе исследованний доказать, что вода в реке не источник потребления, а всенародное достояние. А охрана водных ресурсов наша обязанность. | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| − | * | + | * Получить представления об экологической обстановке на берегах Волги. |
| − | * | + | * Выяснить основные причины ухудшения экологической обстановки, проанализировать почему жители крупных городов не занимаются охраной водных ресурсов. |
| − | * | + | * Составить буклет "Правила поведения на воде" и подарить его первоклассникам. |
| − | * . | + | *Расширить свои знания о влияние воды на жизнь человека, растительного и животного мира. |
| + | |||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| + | Вода всенародное достояние. | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | * | + | * Постановка целей и задач исследований. |
| − | * | + | * Распределение обязанностей в творческой группе экологов. |
| − | * | + | * Сбор материала по вопросу экологии. |
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| − | + | Река Волга - объект для экологических исследований. | |
| − | + | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| − | * | + | * Поисковый |
| − | * | + | * Исследовательский |
| − | * | + | * Наглядный. |
| + | * Эвристический. | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| + | * Выбор темы. | ||
| + | * Распределение обязанностей и заданий в группе. | ||
| + | * Подбор материала и его обработка. | ||
| + | * Создание экологической памятки. | ||
| + | * Создание презентации на основе собранной информации. | ||
| + | * Проведение викторины для первоклассников. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | *Проведено анкетирование среди учащихся четвертых классов нашей школы. | ||
| + | *Составлен буклет [https://docs.google.com/document/edit?id=1Iy4c0wTSk1nSwDR01E2ZTthPODLcB5767JBSAoYFU4U&hl=ru&authkey=CO2V8aMN Буклет учеников] | ||
| + | * Памятка " Правила поведения на воде" для первоклассников. | ||
| + | *Организована выставка экологических знаков. | ||
| + | *Презентация творческой группы экологов.[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATiPnBz25eUiZGM5YjRoNHFfM2ZoYmZ4OGd2&hl=ru&authkey=CPjOno4C Презентация учеников] | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * | + | * Вода в реке не источник потребления, а всенародное достояние. |
| − | * | + | * Воду в реке надо беречь. |
| − | * | + | * Помогая взрослым охранять водные ресурсы, мы помогаем выжить себе. |
| − | + | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * ... | + | * Н. Дроздов, А.Макеев « Тайны живой природы». |
| − | * ... | + | * И.Р. Учайкина «География Самарской области». |
| − | * ... | + | * Сборник « Природа дар бесценный», «Красная книга Самарской области». |
| + | * Д. Берни «Большая иллюстрированная энциклопедия о природе». | ||
| + | * Дидактческий материал изучение природы России на уроках природоведения в начальной школе"под. ред. Коваленко Л. В. | ||
| + | * Окружающий мир 3 класс. Рабочая тетрадь. Плешаков А.А.Просвещение,2010 | ||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | * ... | + | * http://n-t.ru/ri/ar/zv01.htm -Загадки простой воды |
| − | * ... | + | * http://festival.1september.ru/articles/102866/ -Вода в природе и жизни человека |
| − | * ... | + | * http://ru.wikipedia.org/wiki/Волга. Материал из Википедии - свободной энциклопедии. |
| − | + | * http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Курс Intel_Обучение_для_будущего | |
| − | [[Категория: | + | * http://office.microsoft.com/ru-ru/images/CM079001922.aspx#pg:3-Экология |
| + | * http://potomy.ru/world/521.html - детский портал Потому.ру - Вместе познаем мир | ||
| + | [[Учебный проект Я родился в России у реки синей синей]] | ||
| + | [[Категория:Начальные классы]] | ||
Текущая версия на 15:44, 15 июля 2011
Содержание |
Тема исследования
Вода в Волге не источник потребления, а всенародное достояние.
Актуальность проблемы
Мы уже не можем представить жизни не на реке Волга. Волга завораживает нас своей красотой, могуществом, своим размеренным течением, своей внутренней силой. Волга наш родной дом. Мы можем смотреть на текущую воду часами, подсознательно чувствуя её могущество и величие.Вода является источником жизни.Охрана водных ресурсов одна из важнейших задач государства.Знание состояния окружающей среды, поможет в правильном направлене заниматься охраной природы в целом.
Цель
В ходе исследованний доказать, что вода в реке не источник потребления, а всенародное достояние. А охрана водных ресурсов наша обязанность.
Задачи
- Получить представления об экологической обстановке на берегах Волги.
- Выяснить основные причины ухудшения экологической обстановки, проанализировать почему жители крупных городов не занимаются охраной водных ресурсов.
- Составить буклет "Правила поведения на воде" и подарить его первоклассникам.
- Расширить свои знания о влияние воды на жизнь человека, растительного и животного мира.
Гипотеза
Вода всенародное достояние.
Этапы исследования
- Постановка целей и задач исследований.
- Распределение обязанностей в творческой группе экологов.
- Сбор материала по вопросу экологии.
Объект исследования
Река Волга - объект для экологических исследований.
Методы
- Поисковый
- Исследовательский
- Наглядный.
- Эвристический.
Ход работы
- Выбор темы.
- Распределение обязанностей и заданий в группе.
- Подбор материала и его обработка.
- Создание экологической памятки.
- Создание презентации на основе собранной информации.
- Проведение викторины для первоклассников.
Наши результаты
- Проведено анкетирование среди учащихся четвертых классов нашей школы.
- Составлен буклет Буклет учеников
- Памятка " Правила поведения на воде" для первоклассников.
- Организована выставка экологических знаков.
- Презентация творческой группы экологов.Презентация учеников
Выводы
- Вода в реке не источник потребления, а всенародное достояние.
- Воду в реке надо беречь.
- Помогая взрослым охранять водные ресурсы, мы помогаем выжить себе.
Список ресурсов
Печатные издания:
- Н. Дроздов, А.Макеев « Тайны живой природы».
- И.Р. Учайкина «География Самарской области».
- Сборник « Природа дар бесценный», «Красная книга Самарской области».
- Д. Берни «Большая иллюстрированная энциклопедия о природе».
- Дидактческий материал изучение природы России на уроках природоведения в начальной школе"под. ред. Коваленко Л. В.
- Окружающий мир 3 класс. Рабочая тетрадь. Плешаков А.А.Просвещение,2010
Интернет - ресурсы:
- http://n-t.ru/ri/ar/zv01.htm -Загадки простой воды
- http://festival.1september.ru/articles/102866/ -Вода в природе и жизни человека
- http://ru.wikipedia.org/wiki/Волга. Материал из Википедии - свободной энциклопедии.
- http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Курс Intel_Обучение_для_будущего
- http://office.microsoft.com/ru-ru/images/CM079001922.aspx#pg:3-Экология
- http://potomy.ru/world/521.html - детский портал Потому.ру - Вместе познаем мир
