Вредна или полезна жевательная резинка?
(→Ход работы) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 11 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| − | + | В последнее время с экранов телевизора на нас обрушиваются рекламы о пользе жвачек. Нам дают жвачку для профилактики заболеваний зубов. Реклама жвачки настойчиво твердит о том, что жевание способно предотвратить развитие кариеса. Но так ли это? Ведь если проанализировать состав жвачек, то можно обнаружить всевозможные добавки, которые могут навредить здоровью. | |
==Цель== | ==Цель== | ||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| − | Проанализировать научную литературу по данной теме; определить, к каким последствиям ведет употребление жвачек; установить, что употребление жвачек вредит здоровью; выявить отношение взрослых к употреблению жвачек. | + | * Проанализировать научную литературу по данной теме; |
| + | * определить, к каким последствиям ведет употребление жвачек; | ||
| + | * установить, что употребление жвачек вредит здоровью; | ||
| + | * выявить отношение взрослых к употреблению жвачек. | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| − | + | Мы можем предположить, что жвачки вредят здоровью | |
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | Поиск информации по теме. | + | #Поиск информации по теме. |
| − | Анкетирование (опрос)одноклассников,родителей. | + | #Анкетирование (опрос)одноклассников,родителей. |
| − | Анализ полученной работы. | + | #Анализ полученной работы. |
| − | Сделаем выводы. | + | #Сделаем выводы. |
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| Строка 45: | Строка 48: | ||
1. Собрали информацию из различных источников. | 1. Собрали информацию из различных источников. | ||
| + | |||
2. Провели опрос одноклассников и родителей по вопросам: | 2. Провели опрос одноклассников и родителей по вопросам: | ||
| + | |||
-Любите ли вы жевательную резинку. | -Любите ли вы жевательную резинку. | ||
| + | |||
-когда употребляете жвачки. | -когда употребляете жвачки. | ||
| + | |||
-каким жвачкам отдаете предпочтение. | -каким жвачкам отдаете предпочтение. | ||
| + | |||
-как долго жуете одну пластинку. | -как долго жуете одну пластинку. | ||
| + | |||
3.Распределили задания по группам. | 3.Распределили задания по группам. | ||
| + | |||
4.Провели анализ полученной информации. | 4.Провели анализ полученной информации. | ||
| + | |||
5.Подготовили буклет, рисунки,плакаты. | 5.Подготовили буклет, рисунки,плакаты. | ||
| + | |||
6.Представили результаты своей работы на уроке,родительском собрании, школьной конференции. | 6.Представили результаты своей работы на уроке,родительском собрании, школьной конференции. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | |||
| + | Буклет. | ||
| + | |||
| + | Презентация. | ||
| + | |||
| + | Составили советы по употреблению жвачки. | ||
| + | |||
| + | '''Наши исследования''' | ||
| + | |||
| + | '''Количество человек, участвовавших в анкетировании''' - 41 | ||
| + | |||
| + | '''Любят жвачки''' -26 '''Не любят жвачки'''-15 | ||
| + | ''' | ||
| + | Употребляют в день менее 3 пластинок'''-26 | ||
| + | |||
| + | '''Употребляют в день от 4 до 10 пластинок'''-4 | ||
| + | |||
| + | '''Употребляют в день более 10 пластинок'''-1 | ||
| + | |||
| + | '''Когда употребляют жвачки?''' | ||
| + | |||
| + | '''После еды-''' 25 | ||
| + | |||
| + | '''В момент голода'''-1 | ||
| + | |||
| + | '''Когда хочется-'''10 | ||
| + | |||
| + | '''Каким жвачкам отдают предпочтение?''' | ||
| + | |||
| + | '''Dirol''' – 18 человек | ||
| + | |||
| + | '''Faif''' – 4 человек | ||
| + | ''' | ||
| + | Stimorol''' – 3 человек | ||
| + | |||
| + | '''Orbit''' – 23 человек | ||
| + | |||
| + | '''Другие''' - 6 человек | ||
| + | ''' | ||
| + | Как долго жуют одну пластинку?''' | ||
| + | |||
| + | '''5–10 минут''' -17 человек | ||
| + | |||
| + | '''10–15 минут''' - 8 человек | ||
| + | |||
| + | '''Пока не надоест''' - 11 человек | ||
| + | |||
| + | Проанализировав анкеты и изучив соответствующую литературу, мы пришли к выводу, что необходимо провести пропедевтическую работу по употреблению жвачек среди учащихся. Как вы считаете, нужна ли нам такая работа? Почему? | ||
| + | Что вы знаете о жвачках? | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | + | ||
| − | + | Жевать жвачку или нет, решать вам, но помните, что ее жевание относится к вредным привычкам совершенно не напрасно. | |
| − | + | Врачи рекомендуют исключить жвачку из рациона ребенка полностью, чтобы свести ее вред к нулю. | |
| − | + | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| Строка 71: | Строка 132: | ||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| + | * ...www/wid-mistress/ru | ||
* ... | * ... | ||
| − | + | проект [[Жевательная резинка - друг или враг?]] | |
| − | + | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 15:44, 15 июля 2011
Содержание |
Тема исследования
«Вредна или полезна жевательная резинка?»
Актуальность проблемы
В последнее время с экранов телевизора на нас обрушиваются рекламы о пользе жвачек. Нам дают жвачку для профилактики заболеваний зубов. Реклама жвачки настойчиво твердит о том, что жевание способно предотвратить развитие кариеса. Но так ли это? Ведь если проанализировать состав жвачек, то можно обнаружить всевозможные добавки, которые могут навредить здоровью.
Цель
Выяснить, полезна или вредна жвачка.
Задачи
- Проанализировать научную литературу по данной теме;
- определить, к каким последствиям ведет употребление жвачек;
- установить, что употребление жвачек вредит здоровью;
- выявить отношение взрослых к употреблению жвачек.
Гипотеза
Мы можем предположить, что жвачки вредят здоровью
Этапы исследования
- Поиск информации по теме.
- Анкетирование (опрос)одноклассников,родителей.
- Анализ полученной работы.
- Сделаем выводы.
Объект исследования
Человек.
Методы
Поисковый Наблюдение Опрос Практический Аналитический
Ход работы
1. Собрали информацию из различных источников.
2. Провели опрос одноклассников и родителей по вопросам:
-Любите ли вы жевательную резинку.
-когда употребляете жвачки.
-каким жвачкам отдаете предпочтение.
-как долго жуете одну пластинку.
3.Распределили задания по группам.
4.Провели анализ полученной информации.
5.Подготовили буклет, рисунки,плакаты.
6.Представили результаты своей работы на уроке,родительском собрании, школьной конференции.
Наши результаты
Буклет.
Презентация.
Составили советы по употреблению жвачки.
Наши исследования
Количество человек, участвовавших в анкетировании - 41
Любят жвачки -26 Не любят жвачки-15 Употребляют в день менее 3 пластинок-26
Употребляют в день от 4 до 10 пластинок-4
Употребляют в день более 10 пластинок-1
Когда употребляют жвачки?
После еды- 25
В момент голода-1
Когда хочется-10
Каким жвачкам отдают предпочтение?
Dirol – 18 человек
Faif – 4 человек Stimorol – 3 человек
Orbit – 23 человек
Другие - 6 человек Как долго жуют одну пластинку?
5–10 минут -17 человек
10–15 минут - 8 человек
Пока не надоест - 11 человек
Проанализировав анкеты и изучив соответствующую литературу, мы пришли к выводу, что необходимо провести пропедевтическую работу по употреблению жвачек среди учащихся. Как вы считаете, нужна ли нам такая работа? Почему? Что вы знаете о жвачках?
Выводы
Жевать жвачку или нет, решать вам, но помните, что ее жевание относится к вредным привычкам совершенно не напрасно. Врачи рекомендуют исключить жвачку из рациона ребенка полностью, чтобы свести ее вред к нулю.
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...www/wid-mistress/ru
- ...
