Учебный проект Компьютеры в жизни людей

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→Автор проекта)
(→Другие документы)
 
(не показаны 39 промежуточных версий 3 участников)
Строка 6: Строка 6:
  
 
== Название проекта ==
 
== Название проекта ==
 +
Компьютеры в жизни людей
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
 +
Информатика и ИКТ, 3 класс
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
  
 +
Мы живем в век информационных технологий и данный учебный проект поможет ученикам начальных классов познакомиться с компьютером и его влиянием на нашу жизнь. Проект "Компьютеры в жизни людей" может быть реализован в третьем классе, в течении 7 часов. Он охватывает изучение учебных тем: "Техника безопасности в компьютерном классе", "Правила работы на компьютере", "Компьютеры в современном обществе".
  
−
+
Данный проект формирует бережное отношение к своему здоровью, информирует детей о пользе и вреде компьютера, приобщает учащихся к исследовательской деятельности.
−
+
В ходе проекта учащиеся будут учиться поиску нужной информации, развивать творческие способности, учиться анализировать и обобщать полученные в ходе исследования данные.
 +
 
 +
После завершения проекта учащиеся будут
 +
* знать какие проблемы со здоровьем могут появиться при неправильной работе с компьютером, и какие правила нужно соблюдать, чтобы этого не случилось;
 +
* знать как правильно организовать свое рабочее место за компьютером;
 +
* уметь расслабляться и снимать перенапряжение после длительной работы на компьютере;
 +
* уметь создавать презентации;
 +
* эффективно распределять роли в исследовательской группе;
 +
* проводить самонаблюдение;
 +
* делать обоснованные выводы в результате исследования.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
 
''Основополагающий вопрос:''  
 
''Основополагающий вопрос:''  
 +
Компьютер – вред или польза?
  
−
 
+
#''Проблемный вопрос:'' Влияет ли компьютер на здоровье человека?
−
 
+
##''Учебный вопрос:'' Какую опасность для ребенка таит компьютер?
−
#''Проблемный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:'' Какие правила нужно соблюдать при работе за компьютером?
−
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:'' Как правильно обустроить компьютерное место?
−
##''Учебный вопрос:''
+
#''Проблемный вопрос:'' Возможна ли жизнь в современном обществе без компьютера?
−
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:'' Как компьютер может нам помочь?
−
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:'' Какие навыки развивает компьютер?
−
#''Проблемный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:'' Как изменилась жизнь людей с появлением компьютера?
−
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:'' Какие новые профессии появились с изобретение компьютера?
−
##''Учебный вопрос:''
+
#''Проблемный вопрос:'' Полезно или вредно играть в компьютерные игры?
−
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:'' Какие виды компьютерных игр вы знаете?
−
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:'' Какие положительные качества, по-вашему мнению, развивает у вас любимая игра?
−
#''Проблемный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:'' Как долго вы играете в компьютерные игры?
−
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:'' Как компьютерные игры влияют на выполнение ваших повседневных обязанностей?
−
##''Учебный вопрос:''
+
−
##''Учебный вопрос:''
+
−
##''Учебный вопрос:''
+
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
  
 +
[https://docs.google.com/leaf?id=0B_adKRJE42xKYTZiYjQ2YTEtZDg2OC00MDMxLWE5ZGItZDQyZmRhNTlhZjYw&hl=ru Буклет]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
  
 +
[https://docs.google.com/fileview?id=0B_adKRJE42xKMWY1NWJhODItMDc2Zi00ODMzLWJmNWItM2MwZWM0YzYyZjZm&hl=ru Презентация]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
  
 +
[[Исследование учащихся по теме Компьютер и наше здоровье]]
 +
 +
[[Изображение:Деятельность группы Исследователи.jpg|500px]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
−
План оценивания. Стратегии оценивания.
+
[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AvadKRJE42xKdGVyeFhVTXBDNW1TRkJtaHk5c1FwbEE&hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]
  
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
Строка 57: Строка 72:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
−
* ...
+
* Вводная перезнтация учителя
−
*...
+
* Мозговой штурм
−
*...
+
 
  |
 
  |
−
*...
+
*[http://anketer.ru/vote/nRphqFHb4P/ Тест-опрос "Мой домашний друг"]
−
*...
+
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B_adKRJE42xKMDg3N2EyYTgtY2MwZi00MTFkLTk0ZGYtMGYxNWU0NzUzODlh&hl=ru Таблица исследования]
−
*...
+
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B_adKRJE42xKMGM1OGIzYmItZjRjMS00ZWNlLTk1YzItNzgxYzhkMDUzODM5&hl=ru Советы по оформлению презентации]
 
  |
 
  |
−
*...
+
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B_adKRJE42xKOGU2ODUzZmItM2M4OC00ZDBhLTk2YzYtOTA3ZWRmOTA1ZDYy&hl=ru Критерии оценивания презентации]
−
*...
+
*Тест
−
*...
+
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFpoWjI0ekxJQTlyTTlUcWRNQUwwZXc6MQ Форма самооценивания проведенного исследования]
 +
* Итоговое обсуждение
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
Строка 73: Строка 88:
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
  
 +
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGNmRTRYNGRiTmRYRXVHNW95czVzcUE6MQ Тест]
 +
 +
'''План проекта'''
 +
 +
'''I этап. Подготовительный'''
 +
 +
* Определение темы проекта.
 +
* Определение цели проекта.
 +
* Формулировка проблемных вопросов.
 +
* Формирование исследовательских групп.
 +
* Подготовка памятки по созданию и оформлению презентаций, формы-опроса.
 +
* Обсуждение возможных источников информации.
 +
 +
'''II этап. Основной'''
 +
 +
* Познакомить учащихся с критериями оценивания работы.
 +
* Разработка плана действий для каждого ученика.
 +
* Самостоятельная работа учащихся по выполнению задания задания.
 +
* Обсуждение с учащимися формы представления полученных результатов.
 +
 +
'''III этап. Заключительный'''
 +
 +
* Подготовка учащимися отчета о проделанной работе.
 +
* Защита полученных результатов.
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
−
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[http://classtools.net/widgets/quiz_1/H4G71.htm Компьютерные игры]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/fileview?id=0B_adKRJE42xKN2U1MjQ0MGMtMTc0OS00ZDMzLTk2YzAtMjIwYWVhNDdhZmQ4&hl=ru Ресурсы сети Интернет]
 +
 
 +
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]
 +
[[Категория:Начальные классы]]

Текущая версия на 09:11, 18 июля 2011


Содержание

Автор проекта

Пудовкина М.Е.

Название проекта

Компьютеры в жизни людей

Предмет, класс

Информатика и ИКТ, 3 класс

Краткая аннотация проекта

Мы живем в век информационных технологий и данный учебный проект поможет ученикам начальных классов познакомиться с компьютером и его влиянием на нашу жизнь. Проект "Компьютеры в жизни людей" может быть реализован в третьем классе, в течении 7 часов. Он охватывает изучение учебных тем: "Техника безопасности в компьютерном классе", "Правила работы на компьютере", "Компьютеры в современном обществе".

Данный проект формирует бережное отношение к своему здоровью, информирует детей о пользе и вреде компьютера, приобщает учащихся к исследовательской деятельности. В ходе проекта учащиеся будут учиться поиску нужной информации, развивать творческие способности, учиться анализировать и обобщать полученные в ходе исследования данные.

После завершения проекта учащиеся будут

  • знать какие проблемы со здоровьем могут появиться при неправильной работе с компьютером, и какие правила нужно соблюдать, чтобы этого не случилось;
  • знать как правильно организовать свое рабочее место за компьютером;
  • уметь расслабляться и снимать перенапряжение после длительной работы на компьютере;
  • уметь создавать презентации;
  • эффективно распределять роли в исследовательской группе;
  • проводить самонаблюдение;
  • делать обоснованные выводы в результате исследования.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Компьютер – вред или польза?

  1. Проблемный вопрос: Влияет ли компьютер на здоровье человека?
    1. Учебный вопрос: Какую опасность для ребенка таит компьютер?
    2. Учебный вопрос: Какие правила нужно соблюдать при работе за компьютером?
    3. Учебный вопрос: Как правильно обустроить компьютерное место?
  2. Проблемный вопрос: Возможна ли жизнь в современном обществе без компьютера?
    1. Учебный вопрос: Как компьютер может нам помочь?
    2. Учебный вопрос: Какие навыки развивает компьютер?
    3. Учебный вопрос: Как изменилась жизнь людей с появлением компьютера?
    4. Учебный вопрос: Какие новые профессии появились с изобретение компьютера?
  3. Проблемный вопрос: Полезно или вредно играть в компьютерные игры?
    1. Учебный вопрос: Какие виды компьютерных игр вы знаете?
    2. Учебный вопрос: Какие положительные качества, по-вашему мнению, развивает у вас любимая игра?
    3. Учебный вопрос: Как долго вы играете в компьютерные игры?
    4. Учебный вопрос: Как компьютерные игры влияют на выполнение ваших повседневных обязанностей?

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся по теме Компьютер и наше здоровье

Деятельность группы Исследователи.jpg

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Вводная перезнтация учителя
  • Мозговой штурм

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Тест

План проекта

I этап. Подготовительный

  • Определение темы проекта.
  • Определение цели проекта.
  • Формулировка проблемных вопросов.
  • Формирование исследовательских групп.
  • Подготовка памятки по созданию и оформлению презентаций, формы-опроса.
  • Обсуждение возможных источников информации.

II этап. Основной

  • Познакомить учащихся с критериями оценивания работы.
  • Разработка плана действий для каждого ученика.
  • Самостоятельная работа учащихся по выполнению задания задания.
  • Обсуждение с учащимися формы представления полученных результатов.

III этап. Заключительный

  • Подготовка учащимися отчета о проделанной работе.
  • Защита полученных результатов.

Другие документы

Компьютерные игры

Ресурсы сети Интернет

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8B_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%B9&oldid=270796»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/