Учебный проект New world
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Makava (обсуждение | вклад) (→Вопросы, направляющие проект) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| (не показаны 24 промежуточные версии 3 участников) | |||
| Строка 28: | Строка 28: | ||
'''''Проблемный вопрос:''''''''Что подтолкнуло Колумба к путешествию? | '''''Проблемный вопрос:''''''''Что подтолкнуло Колумба к путешествию? | ||
| − | + | #''Учебный вопрос:''В каком году Колумб открыл Америку? Что этому предшествовало? | |
| − | + | #''Учебный вопрос:''С какими сложностями столкнулся? | |
| − | + | ||
'''''Проблемный вопрос:''''''''С какими трудностями сталкивается человек, когда хочет создать/открыть что-то новое? | '''''Проблемный вопрос:''''''''С какими трудностями сталкивается человек, когда хочет создать/открыть что-то новое? | ||
| − | + | #''Учебный вопрос:''Каких великих первооткрывателей вы знаете? | |
| − | + | #''Учебный вопрос:''Какие новые открытия и изобретения были отвергнуты обществом? | |
| − | + | ||
'''''Проблемный вопрос:'''''''Всегда ли новые открытия несут в себе только положительное влияние? | '''''Проблемный вопрос:'''''''Всегда ли новые открытия несут в себе только положительное влияние? | ||
| − | + | #''Учебный вопрос:''В каком году и кем была разработана атомная бомба? | |
| − | + | #''Учебный вопрос:''Какие изобретения 19 - 20 вв становятся неактуальными в современном мире? | |
| − | + | #''Учебный вопрос:''Назовите самые важные изобретения и открытия 20 века, которые изменили мир (на ваш взгляд) | |
| − | + | ||
| − | + | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| Строка 53: | Строка 49: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/present/view?id=djh78zp_14f8ptcjf3 Презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | <!----------------------------------------------------------> | ||
| + | [[Исследование Всегда ли новые открытия полезны?|Исследование учащихся в проекте]] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/present/view?id=djh78zp_0fhmhnhfh Презентация ученика] | ||
| + | |||
| + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | + | План оценивания. | |
| − | + | [[Медиа:Самойлова оценки.doc|Стратегии оценивания.]] | |
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 68: | Строка 71: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * .. | + | *[https://docs.google.com/present/view?id=djh78zp_14f8ptcjf3 Презентация учителя] |
| − | *. | + | *Беседа «План проведения проекта» |
| − | * | + | *[[Медиа:Самойлова оценки.doc|Критерии оценивания]] |
| + | *Опрос | ||
| + | *Тест на уровень языковой подготовки | ||
| | | | ||
| − | * | + | *Планирование работы в группе |
| − | *. | + | *Самооценка и рефлексия |
| − | * | + | *Проверочный тест |
| + | *[[Медиа:Темы исследований самойлова.doc|Проектная таблица]] | ||
| + | *Индивидуальные встречи-консультации | ||
| | | | ||
| − | * | + | *Тестирование. |
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/present/view?id=djh78zp_0fhmhnhfh Презентация учеников] |
| − | * | + | *Таблица изобретений |
| + | *Усовершенствование/изготовление нового продукта | ||
| + | *Защита проекта | ||
| + | *Рефлексия | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHVNODk2RXYtcW9Da2xRUG5VNm02S1E6MQ рефлексия для участников проекта] | ||
| + | [https://docs.google.com/present/view?id=djh78zp_22gfk85whm reflection] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]] |
Текущая версия на 10:31, 18 июля 2011
Автор проекта
Самойлова Екатерина Юрьевна
Название проекта
New World
Предмет, класс
английский язык, 11 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект предназначен для учеников 11 класса. В этом возрасте выпускники уже достаточно взрослые, чтобы задуматься над тем, что является важным в современном мире, что помогает менять его в лучшую сторону. И основной целью данного проекта является не только развитие языковых навыков, но и дать возможность ученикам понять, что не все новое, что сначала не принимается миром, является неправильным. Возможно, среди них мы узнаем будущих великих путешественников, изобретателей, которые также могут столкнуться с различными трудностями. А на данном этапе, проект может дать им понять, что даже великие люди во все века ошибались, что поможет им не терять веру в себя, если что-то получается не сразу. И, конечно же, даст краткий экскурс в историю различных открытий.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Что заставляет человека искать что-то новое?
Проблемный вопрос:'''Что подтолкнуло Колумба к путешествию?
- Учебный вопрос:В каком году Колумб открыл Америку? Что этому предшествовало?
- Учебный вопрос:С какими сложностями столкнулся?
Проблемный вопрос:'''С какими трудностями сталкивается человек, когда хочет создать/открыть что-то новое?
- Учебный вопрос:Каких великих первооткрывателей вы знаете?
- Учебный вопрос:Какие новые открытия и изобретения были отвергнуты обществом?
Проблемный вопрос:''Всегда ли новые открытия несут в себе только положительное влияние?
- Учебный вопрос:В каком году и кем была разработана атомная бомба?
- Учебный вопрос:Какие изобретения 19 - 20 вв становятся неактуальными в современном мире?
- Учебный вопрос:Назовите самые важные изобретения и открытия 20 века, которые изменили мир (на ваш взгляд)
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в проекте
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
рефлексия для участников проекта
