Учебный проект Если хочешь будь здоров
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 45 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| − | Если хочешь | + | Если хочешь будь здоров |
| − | + | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Строка 15: | Строка 14: | ||
| − | Данный проект проводится во 2 классе | + | Данный проект проводится во 2 классе.Он охватывает темы: "Строение тела человека", "Режим дня", "Правильное питание", "Поговорим о болезнях". Данный проект формирует у учащихся представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни, познакомит детей с правилами, помогающими сохранить здоровье на долгие годы. Данный проект позволит сформировать представление о значении питания в жизни человека В ходе проекта исследуются различные продукты питания, изучается их состав и выявляются различные добавки, которые вредны для здоровья. Дети получат практические навыки по составлению режима дня, разработают свой рацион питания, научатся соблюдать и выполнять правила личной гигиены. При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме. Учитываются такие потребности ученика как: развитие навыков самоуправления, самооценка и взаимное оценивание. Проект рассчитан на 5 учебных часов. |
| + | |||
| + | '''Ожидаемые результаты:''' | ||
| + | |||
| + | После завершения проекта учащиеся будут знать : | ||
| + | *строение человека: внутреннее и внешнее | ||
| + | *правила личной гигиены | ||
| + | * о режиме дня | ||
| + | *о полезном питании и вредных продуктах | ||
| + | *признаки болезней и меры профилактики | ||
| + | *учащиеся смогут распределять обязанности в группе | ||
| + | *создать презентацию в Power-Point | ||
| + | *в ходе проекта выполнять практическую работу | ||
| + | *в ходе защиты проекта продемонстрировать итоговый продукт | ||
| + | *составить свой рацион питания | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 41: | Строка 54: | ||
[https://docs.google.com/leaf?id=0ByLbiKozfPp8NTAyOTgxMDktZDFiOS00NzJhLWJhMDUtODU3NzhhM2I4NGMw&hl=ru Буклет] | [https://docs.google.com/leaf?id=0ByLbiKozfPp8NTAyOTgxMDktZDFiOS00NzJhLWJhMDUtODU3NzhhM2I4NGMw&hl=ru Буклет] | ||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0ByLbiKozfPp8NTAyOTgxMDktZDFiOS00NzJhLWJhMDUtODU3NzhhM2I4NGMw&hl=ru] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| Строка 47: | Строка 61: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
[[Исследование по теме: Правильно ли мы питаемся]] | [[Исследование по теме: Правильно ли мы питаемся]] | ||
| + | |||
| + | |||
[https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8ZWQ1ODAwMWYtYjY3Zi00ZjVkLTgwOGYtMDEzN2Y4YTdiMmVi&hl=ru презентация] | [https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8ZWQ1ODAwMWYtYjY3Zi00ZjVkLTgwOGYtMDEzN2Y4YTdiMmVi&hl=ru презентация] | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Деятельность группы Поварята.jpg|500 px]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 65: | Строка 83: | ||
*Вводная презентация учителя [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8OWI5Mjk1NDMtNjI1NS00NDYwLTg3YjAtYWFjYzA5MzgzMDRk&hl=ru З-И-У] | *Вводная презентация учителя [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8OWI5Mjk1NDMtNjI1NS00NDYwLTg3YjAtYWFjYzA5MzgzMDRk&hl=ru З-И-У] | ||
| | | | ||
| − | * | + | *Обсуждение |
| − | * | + | *Планирование работы в группе "Поварята" |
| − | * | + | *Составление своего рациона питания [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODRmZjUyNjMtZjg1ZS00MzQ3LWEzZjAtY2ZlOTcyNzY5OTVl&hl=ru Режим дня] |
| − | * [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODM3Y2U1Y2QtOGY0Mi00ODM5LWExNjYtOGIxOWEyODg2ZGQy&hl=ru Практическая работа] | + | * [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODM3Y2U1Y2QtOGY0Mi00ODM5LWExNjYtOGIxOWEyODg2ZGQy&hl=ru Практическая работа] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODE4MzNmZTktMThlZC00NTNhLWE1OTEtYWRiNTExZWU3OTM2&hl=ru] |
| + | *Таблица продвижения в проекте | ||
| | | | ||
| − | * | + | *Ученическая презентация |
| − | * | + | *Итоговое тестирование |
| − | * | + | *Выставка "Дары осени". Праздник овощей и фруктов [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZTg5YzM3NWMtODdmNC00MGUwLWE2YzgtYzFiNzA4NzJiMzBk&hl=ru] |
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8MjRhMWFiYzctZWI4NS00YWIwLTk2YTgtYjhmMmQ4YzFmMzNm&hl=ru Вкусное блюдо] | * [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8MjRhMWFiYzctZWI4NS00YWIwLTk2YTgtYjhmMmQ4YzFmMzNm&hl=ru Вкусное блюдо] | ||
| − | + | *Рефлексия [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8NDI4M2JiZWEtZTU4Yy00NmZjLTk4YWQtZWExZjQ5Mjc2MWEz&hl=ru Критерии презентации] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZmIyZmZiMTYtNTg1YS00OGMyLTkxMzctZTRiNjExMzQzNzIy&hl=ru Самооценивание] | |
|} | |} | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDEwenV5VmxCa2ZPTnFLWXF1cl8xTWc6MQ тест] | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDEwenV5VmxCa2ZPTnFLWXF1cl8xTWc6MQ тест] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8YzJmYWQ2YjEtNDYxNS00N2Q5LTg4ZTItZThlMTg4MTQ1NjJk&hl=ru план проекта] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/250Iq.htm игра] | [http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/250Iq.htm игра] | ||
| − | [http://classtools.net/widgets/fishbone_6/LBpvb.htm Рыба] | + | [http://classtools.net/widgets/fishbone_6/LBpvb.htm Рыба] [http://classtools.net/widgets/fishbone_1/bcX3o.htm Питание] |
| − | + | ] | |
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/dI5Rt.htm] | [http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/dI5Rt.htm] | ||
[http://classtools.net/widgets/dustbin_1/me85p.htm] | [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/me85p.htm] | ||
| − | + | ||
[[Категория:Начальные классы]] | [[Категория:Начальные классы]] | ||
Текущая версия на 14:43, 18 июля 2011
Автор проекта
Карнаух Ольга Александровна
Название проекта
Если хочешь будь здоров
Предмет, класс
окружающий мир, 2 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект проводится во 2 классе.Он охватывает темы: "Строение тела человека", "Режим дня", "Правильное питание", "Поговорим о болезнях". Данный проект формирует у учащихся представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни, познакомит детей с правилами, помогающими сохранить здоровье на долгие годы. Данный проект позволит сформировать представление о значении питания в жизни человека В ходе проекта исследуются различные продукты питания, изучается их состав и выявляются различные добавки, которые вредны для здоровья. Дети получат практические навыки по составлению режима дня, разработают свой рацион питания, научатся соблюдать и выполнять правила личной гигиены. При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме. Учитываются такие потребности ученика как: развитие навыков самоуправления, самооценка и взаимное оценивание. Проект рассчитан на 5 учебных часов.
Ожидаемые результаты:
После завершения проекта учащиеся будут знать :
- строение человека: внутреннее и внешнее
- правила личной гигиены
- о режиме дня
- о полезном питании и вредных продуктах
- признаки болезней и меры профилактики
- учащиеся смогут распределять обязанности в группе
- создать презентацию в Power-Point
- в ходе проекта выполнять практическую работу
- в ходе защиты проекта продемонстрировать итоговый продукт
- составить свой рацион питания
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Как сохранить здоровье?
- Проблемный вопрос:'Как работает наш организм?'
- Учебный вопрос:Как устроено тело человека?
- Учебный вопрос:Какое внутреннее строение тела человека?
- Учебный вопрос:Как работают органы человека?
- Проблемный вопрос:Что такое режим дня?
- Учебный вопрос:Каким должен быть режим дня7
- Учебный вопрос:Какие правила личной гигиены ты знаешь?
- Учебный вопрос:Как правильно питаться?
- Проблемный вопрос:Может ли быть человек здоровым и не болеть?
- Учебный вопрос:Что нужно делать, чтобы не простудиться?
- Учебный вопрос:Отчего может заболеть живот?
- Учебный вопрос:Какие специальности врачей ты знаешь?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование по теме: Правильно ли мы питаемся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта' | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
