Исследование учащихся по теме От чего зависит "здоровье" леса
(Новая: {{subst:Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}) |
(→Список ресурсов) |
||
(не показаны 15 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | |||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
Строка 5: | Строка 4: | ||
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
− | + | От чего зависит "здоровье" леса | |
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
+ | Дана нам возможность экологами стать, | ||
+ | Экологические проблемы леса решать. | ||
+ | Лес дарит людям чудеса, | ||
+ | И мы навечно стали должниками. | ||
+ | Долг лесу мы обязаны отдать, | ||
+ | Иначе мы не сможем выжить сами. | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
− | + | Ознакомиться с последствиями влияния человека на "здоровье" леса; экологическими проблемами, которые необходимо решать на современном этапе. | |
− | + | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
+ | -Изучить литературу по теме данного вопроса. | ||
+ | -Провести опрос в виде анкетирования с целью выявления знаний о роли леса в жизни человека. | ||
+ | -Сформулировать правила, которые научат каждого культуре поведения в лесу. | ||
+ | -Начать создание справочника знаков экологических проблем. | ||
+ | -Узнать о мероприятиях, которые проводятся по охране лесов в нашем крае. По возможности, принять участие. | ||
+ | -Подготовить и провести познавательную игру "Жалобная книга" леса" с учащимися 1-2 классов. | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
− | + | Именно человек должен заботиться о "здоровье" леса. | |
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
− | + | 1. Составить план работы группы. | |
− | + | 2. Распределить обязанности. | |
+ | 3. Работа с печатными изданиями и интернет-ресурсами. | ||
+ | 3. Подготовить и провести анкетирование. | ||
+ | 4. Сделать выводы. | ||
+ | 5. Представить результаты проделанной работы в виде: справочника знаков экологических проблем, плаката "Правила поведения в лесу. Знай и соблюдай.", познавательной игры "Жалобная книга" леса". | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
− | + | Лес: его настоящее и будущее. | |
− | + | ||
− | + | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
− | + | Поисковый | |
− | + | Опрос-анкетирование | |
+ | Анализирование | ||
+ | Обсуждение | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
− | + | - Составляем план работы группы, распределяем обязанности. | |
− | + | - Находим, изучаем, отобраем необходимый материал. | |
+ | - Проводим опрос-анкетирование учащихся 4-х классов. | ||
+ | - Проводим конкурс рисунков знаков экологических проблем леса, отобираем лучшие для сборника. | ||
+ | - Оформляем плакат "Правила поведения в лесу. Знай и соблюдай.". | ||
+ | - Принимаем участие в мероприятии по уборке весеннего леса. | ||
+ | - Готовим и проводим познавательную игру "Жалобная книга" леса. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
+ | 1. Начато создание справочника знаков экологических проблем. | ||
+ | 2. Проведена познавательная игра с учащимися 1-2 классов "Жалобная книга" леса". | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
− | * | + | * Охрана лесов - обязанность государства и каждого человека. |
− | * | + | * Если люди погубят лес, они и сами не выживут. |
− | * | + | * Нельзя нарушать эклогическое равновесие, это приводит к экологическим проблемам. |
− | + | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
− | * ... | + | * А.А. Плешаков, А.А. Румянцев. Великан на поляне или первые уроки эклогической этики.Москва "Просвещение", 2000. |
− | * ... | + | * И.Г. Белавина, Н.Г. Найденская. Планета - наш дом. Москва издательство "Лайда", 1995. |
− | * ... | + | * Н. Городецкая, В. Ефимова. Сохраним родную природу.Москва издательство "Плакат", 1989. |
− | + | ||
− | + | [[Учебный проект Человек и лес]] | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 15:49, 18 июля 2011
Содержание |
Тема исследования
От чего зависит "здоровье" леса
Актуальность проблемы
Дана нам возможность экологами стать, Экологические проблемы леса решать. Лес дарит людям чудеса, И мы навечно стали должниками. Долг лесу мы обязаны отдать, Иначе мы не сможем выжить сами.
Цель
Ознакомиться с последствиями влияния человека на "здоровье" леса; экологическими проблемами, которые необходимо решать на современном этапе.
Задачи
-Изучить литературу по теме данного вопроса. -Провести опрос в виде анкетирования с целью выявления знаний о роли леса в жизни человека. -Сформулировать правила, которые научат каждого культуре поведения в лесу. -Начать создание справочника знаков экологических проблем. -Узнать о мероприятиях, которые проводятся по охране лесов в нашем крае. По возможности, принять участие. -Подготовить и провести познавательную игру "Жалобная книга" леса" с учащимися 1-2 классов.
Гипотеза
Именно человек должен заботиться о "здоровье" леса.
Этапы исследования
1. Составить план работы группы. 2. Распределить обязанности. 3. Работа с печатными изданиями и интернет-ресурсами. 3. Подготовить и провести анкетирование. 4. Сделать выводы. 5. Представить результаты проделанной работы в виде: справочника знаков экологических проблем, плаката "Правила поведения в лесу. Знай и соблюдай.", познавательной игры "Жалобная книга" леса".
Объект исследования
Лес: его настоящее и будущее.
Методы
Поисковый Опрос-анкетирование Анализирование Обсуждение
Ход работы
- Составляем план работы группы, распределяем обязанности. - Находим, изучаем, отобраем необходимый материал. - Проводим опрос-анкетирование учащихся 4-х классов. - Проводим конкурс рисунков знаков экологических проблем леса, отобираем лучшие для сборника. - Оформляем плакат "Правила поведения в лесу. Знай и соблюдай.". - Принимаем участие в мероприятии по уборке весеннего леса. - Готовим и проводим познавательную игру "Жалобная книга" леса.
Наши результаты
1. Начато создание справочника знаков экологических проблем. 2. Проведена познавательная игра с учащимися 1-2 классов "Жалобная книга" леса".
Выводы
- Охрана лесов - обязанность государства и каждого человека.
- Если люди погубят лес, они и сами не выживут.
- Нельзя нарушать эклогическое равновесие, это приводит к экологическим проблемам.
Список ресурсов
Печатные издания:
- А.А. Плешаков, А.А. Румянцев. Великан на поляне или первые уроки эклогической этики.Москва "Просвещение", 2000.
- И.Г. Белавина, Н.Г. Найденская. Планета - наш дом. Москва издательство "Лайда", 1995.
- Н. Городецкая, В. Ефимова. Сохраним родную природу.Москва издательство "Плакат", 1989.