Учебный проект полезное рядом
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(Новая: {{subst: Шаблон:Портфолио проекта}}) |
(→Другие документы) |
||
| (не показана 31 промежуточная версия 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
| + | ==ФИО== | ||
| − | + | Петенко Ирина Михайловна | |
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| − | + | Полезное рядом | |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| + | Окружающий мир 4 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Этот проект представлен по теме Родной край-часть большой земли.количество часов по разделу 10,по данной теме будет реализовано 4 часа. | ||
| + | В ходе работы над проектом учащиеся должны ориентироваться в системе знаний. Отбирать необходимые для решения поставленной задачи источники информации среди предложенных. Добывать новые знания, извлекать информацию представленную в разных формах. Уметь перерабатывать полученную информацию. | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| + | 1 этап. (30мин от родительского собрания, проведённого совместно с детьми) Погружение в проблему. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы, получение информации о блоге проекта, выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога, представление информации о проекте в буклете. | ||
| + | |||
| + | 2 этап. (1урок.). Деление на группы. Сбор по группам, обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы группы. | ||
| + | |||
| + | 3 этап. (Летние каникулы). Сбор и обработка материала, составление гербария из лекарственных растений Самарской области. | ||
| + | |||
| + | 4 этап. (Один урок). Сбор по группам для обсуждения собранного материала. Групповая работа по заданной проблеме проекта. Выбор необходимого материала для работы группы. Обсуждение предварительных результатов. Составление книги рецептов. | ||
| + | |||
| + | 5 этап. (Один урок). Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта. | ||
| + | |||
| + | 6 этап. (Один урок). Защита ученических работ. Оценивание работы. Подведение итогов. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ''Основополагающий вопрос:'' | + | '''Основополагающий вопрос:''' |
| − | + | Для чего человеку нужны травы? | |
| − | + | ||
| − | + | '''Проблемный вопрос:''' | |
| − | + | * Как вылечить простуду? | |
| − | + | * Может ли аптека быть зеленой? | |
| − | + | * Может ли полезное быть вкусным? | |
| − | + | ||
| − | + | '''Учебные вопросы:''' | |
| − | + | * Какие лекарственные растения растут в Самарской области? | |
| − | + | * Какие правила сбора и хранения лекарственных растений вы знаете? | |
| − | + | * Как в народе и какие правильные медицинские названия есть у растений? | |
| − | + | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | + | [[Изображение:Book-petehko-1.png|250px]] | |
| + | [[Изображение:Book-petehko-2.png|250px]] | ||
| + | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVQUs1WriQylZGY3d2twc2tfMGZmN3FxNmZy&hl=ru презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Исследование ученика в проекте Полезное рядом]] | ||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVQUs1WriQylZGY3d2twc2tfMzlnNXZ3dDJkcA&hl=ru Пример продукта проектной деятельности учащихся ] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1p_NCteNIUjt6kwDFVm7sFIoTAOjjrygRO848GvihW-w/edit?hl=ru Стратегии оценивания.] | |
| − | + | ||
| − | [ | + | |
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 55: | Строка 71: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * ... | + | *Опрос-беседа Лекарственные растения. |
| − | *... | + | *Анкета Какие растения я могу узнать в лесу? |
| − | *.. | + | *Карточки индивидуального опроса по теме Беречь, знать, охранять растения. [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVQUs1WriQylZGY3d2twc2tfODlmcWRkYjdocw&hl=ru Карточки с заданиями] |
| + | *Викторина Полезное, съедобное,вкусное. [http://classtools.net/widgets/quiz_5/uRar3.htm Игра попади в слово] | ||
| + | |||
| + | *Викторина Что за гости к нам пришли? [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/G070D.htm Игра"Выбери меня"] | ||
| + | |||
| + | |||
| | | | ||
| − | *. | + | *Критерии оценки со справочной литературой. |
| − | * | + | *Критерии оценки ведения дневника "Следопыта". |
| − | *... | + | *Лист оценки работы в группе. |
| + | *Анкета для детей Помощники рядом. [https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&hl=ru&authkey=CJnwiZgO&formkey=dENyYlV6cmFXZUF4bHpuVFl3RXVxMHc6MQ#gid=0 Анкетирование по проекту "Полезное рядом"] | ||
| + | *Анкета для родителей Какие рецепты с применением лекарственных трав я знаю? | ||
| + | |||
| | | | ||
| − | *. | + | *Критерии оценки ученических презентаций. |
| − | * | + | *Критерии оценки гербария. |
| − | * | + | *Критерии оценки сборника рецептов. |
| + | *Самоанализ работы в группе | ||
| + | |||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [http://classtools.net/widgets/quiz_5/uRar3.htm Игра попади в слово] | ||
| + | |||
| + | [https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&hl=ru&authkey=CJnwiZgO&formkey=dENyYlV6cmFXZUF4bHpuVFl3RXVxMHc6MQ#gid=0 Анкетирование по проекту "Полезное рядом"] | ||
| + | |||
| + | [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/G070D.htm Игра"Выбери меня"] | ||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVQUs1WriQylZGY3d2twc2tfODlmcWRkYjdocw&hl=ru Карточки с заданиями] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:начальные классы]] |
Текущая версия на 09:17, 20 июля 2011
ФИО
Петенко Ирина Михайловна
Название проекта
Полезное рядом
Предмет, класс
Окружающий мир 4 класс
Краткая аннотация проекта
Этот проект представлен по теме Родной край-часть большой земли.количество часов по разделу 10,по данной теме будет реализовано 4 часа.
В ходе работы над проектом учащиеся должны ориентироваться в системе знаний. Отбирать необходимые для решения поставленной задачи источники информации среди предложенных. Добывать новые знания, извлекать информацию представленную в разных формах. Уметь перерабатывать полученную информацию.
План проекта
1 этап. (30мин от родительского собрания, проведённого совместно с детьми) Погружение в проблему. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы, получение информации о блоге проекта, выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога, представление информации о проекте в буклете.
2 этап. (1урок.). Деление на группы. Сбор по группам, обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы группы.
3 этап. (Летние каникулы). Сбор и обработка материала, составление гербария из лекарственных растений Самарской области.
4 этап. (Один урок). Сбор по группам для обсуждения собранного материала. Групповая работа по заданной проблеме проекта. Выбор необходимого материала для работы группы. Обсуждение предварительных результатов. Составление книги рецептов.
5 этап. (Один урок). Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.
6 этап. (Один урок). Защита ученических работ. Оценивание работы. Подведение итогов.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Для чего человеку нужны травы?
Проблемный вопрос:
- Как вылечить простуду?
- Может ли аптека быть зеленой?
- Может ли полезное быть вкусным?
Учебные вопросы:
- Какие лекарственные растения растут в Самарской области?
- Какие правила сбора и хранения лекарственных растений вы знаете?
- Как в народе и какие правильные медицинские названия есть у растений?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование ученика в проекте Полезное рядом
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Анкетирование по проекту "Полезное рядом"
