Учебный проект Зерновые культуры 2 класс
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 27 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
Данный проект посвящён зерновым культурам.В ходе работы над проектом дети должны узнать о том, какой путь проходит зернышко от прорастания до готового продукта. Проект будет полезен детям тем, что ребята познакомятся с зерновыми культурами. Путём экспериментальных исследований выявят, какие условия влияют на рост зерна. Изучат, какие крупы можно получить из зерновых культур, какие каши можно из них приготовить и какую пользу каши приносят организму человека. | Данный проект посвящён зерновым культурам.В ходе работы над проектом дети должны узнать о том, какой путь проходит зернышко от прорастания до готового продукта. Проект будет полезен детям тем, что ребята познакомятся с зерновыми культурами. Путём экспериментальных исследований выявят, какие условия влияют на рост зерна. Изучат, какие крупы можно получить из зерновых культур, какие каши можно из них приготовить и какую пользу каши приносят организму человека. | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Визитка проекта Сафиулина Лилия Рафаильевна.doc]] | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| + | [['''Подготовительный этап.''' | ||
| + | Знакомство с презентацией учителя, буклетом для родителей. | ||
| + | Составление групп. | ||
| + | Распределение обязанностей в группах. | ||
| + | |||
| + | Составление вопросов для опроса учащихся школы. | ||
| + | |||
| + | Составление вопросов для интервьюирования заведующей школьной столовой. | ||
| + | |||
| + | '''Основной этап.''' | ||
| + | |||
| + | Поиск материалов, используя печатные издания и ресурсы Интернета. | ||
| + | |||
| + | Поиск рецептов приготовления гречневой каши. | ||
| + | |||
| + | Изучение меню школьной столовой. | ||
| + | |||
| + | Анализ анкетирования учащихся школы. | ||
| + | |||
| + | Анализ интервьюирования заведующей школьной столовой. | ||
| + | |||
| + | Обсуждение работы, проделанной в группах. | ||
| + | |||
| + | Контрольный лист самооценки для учащихся. | ||
| + | |||
| + | Составление викторины. | ||
| + | |||
| + | Подбор материалов для презентации учащихся. | ||
| + | |||
| + | '''Завершающий этап.''' | ||
| + | |||
| + | Презентация учащихся. | ||
| + | |||
| + | Викторина. | ||
| + | |||
| + | Оценка проделанной работы. | ||
| + | |||
| + | Подведение итогов.]] | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ''Основополагающий вопрос: | + | ''Основополагающий вопрос:Какой путь проходит зёрнышко?'' |
| − | #''Проблемный вопрос: | + | #''Проблемный вопрос:Из чего варят каши?'' |
| − | ##''Учебный вопрос: | + | ##''Учебный вопрос:Какие крупы существуют?'' |
| − | ##''Учебный вопрос: | + | ##''Учебный вопрос:Из каких зёрен получают крупы?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:Какие | + | ##''Учебный вопрос:Какие виды каш существуют?'' |
| − | #''Проблемный вопрос: | + | #''Проблемный вопрос:Чем полезна гречневая каша?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:Какие | + | ##''Учебный вопрос:Какие витамины присутствуют в гречневой каше?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:Кому в вашей семье нужнее всего | + | ##''Учебный вопрос:Кому в вашей семье нужнее всего гречневая каша?'' |
##''Учебный вопрос:По какому рецепту родители готовят гречневую кашу дома?'' | ##''Учебный вопрос:По какому рецепту родители готовят гречневую кашу дома?'' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B-o2TkfBKupuYTZjY2Q5NTItNjkxZS00NjVlLTg2MTAtM2U1N2MwODUzZjVi&hl=ru Буклет для родителей] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-o2TkfBKupuYjFlMzk0YjItZWQyMC00MWJlLThiY2ItMGRiZWY3OTM2Y2I5&hl=ru Презентация "Зерновые культуры"] | ||
| + | Список использованной литературы | ||
| + | *http://trudovik.ucoz.ua/load/prezentacija_quotzernovye_kulturyquot/5-1-0-649 | ||
| + | *http://900igr.net/photo/russkie-khudozhniki/SHishkin-2.files/010-Rozh.html | ||
| + | *www.bfoto.ru | ||
| + | *Скорняков С.М. «Зелёная родословная» - М: «Агропромиздат», 1985 г. | ||
| + | *Серия «Знакомство с окружающим миром и развитие речи» «Злаки в картинках» | ||
| + | *Каландарова Н.Н. «Уроки речевого творчества» - М: «ВАКО», 2008 г. | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Исследование ученика по теме "Из чего варят каши?"]] | ||
| + | [https://docs.google.com/present/view?id=dgq4rgwz_45hpb8x4dz Презентация ученика "Гречневая каша и детский организм"] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1h1YnZFZHGxU4CinIAG1oUBZk58m2q541lxoNoi4JSsU/edit?hl=ru Стратегии оценивания.] | |
| − | + | ||
| − | [ | + | |
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 58: | Строка 103: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * | + | * Анкета для учащихся «Что я знаю о гречневой каше» |
| − | * | + | * Вводная презентация учителя «Зерновые культуры» |
| − | *. | + | * Брошюра «Зерновые культуры» |
| + | (приглашение для родителей. | ||
| + | |||
| | | | ||
| − | *. | + | *Анализ анкетирования учащихся школы. |
| − | * | + | *Анализ интервью заведующей школьной столовой. |
| − | *. | + | *Контрольный лист самооценки для |
| + | учащихся. | ||
| + | *Обсуждение достигнутых результатов. | ||
| + | |||
| | | | ||
| − | * | + | *Сценарий обобщающего урока. |
| − | * | + | *Викторина «Зерновые культуры» |
| − | * | + | *Презентация учеников «Гречневая каша и детский организм» |
| + | |||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
| Строка 74: | Строка 125: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExiV1paUDdoX0RmZjdYWFhqdU8xeUE6MQ Анкета "Что я знаю о зерновых культурах?"] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1T9nbi-XkKsKYlNSoBXdPLC0mLNmifh0lh3hUC67zdG8/edit?hl=ru# Викторина "Зерновые культуры"] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aeo2TkfBKupuZGdxNHJnd3pfMjZqN250N2tjNg&hl=ru Презентация викторины "Зерновые культуры"] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 10:21, 20 июля 2011
Авторы проекта
Сафиулина Лилия Рафаильевна Стропус Людмила Юрьевна
Название проекта
Зерновые культуры
Предмет, класс
Окружающий мир. 2 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект посвящён зерновым культурам.В ходе работы над проектом дети должны узнать о том, какой путь проходит зернышко от прорастания до готового продукта. Проект будет полезен детям тем, что ребята познакомятся с зерновыми культурами. Путём экспериментальных исследований выявят, какие условия влияют на рост зерна. Изучат, какие крупы можно получить из зерновых культур, какие каши можно из них приготовить и какую пользу каши приносят организму человека.
Медиа:Визитка проекта Сафиулина Лилия Рафаильевна.doc
План проекта
[[Подготовительный этап.
Знакомство с презентацией учителя, буклетом для родителей.
Составление групп.
Распределение обязанностей в группах.
Составление вопросов для опроса учащихся школы.
Составление вопросов для интервьюирования заведующей школьной столовой.
Основной этап.
Поиск материалов, используя печатные издания и ресурсы Интернета.
Поиск рецептов приготовления гречневой каши.
Изучение меню школьной столовой.
Анализ анкетирования учащихся школы.
Анализ интервьюирования заведующей школьной столовой.
Обсуждение работы, проделанной в группах.
Контрольный лист самооценки для учащихся.
Составление викторины.
Подбор материалов для презентации учащихся.
Завершающий этап.
Презентация учащихся.
Викторина.
Оценка проделанной работы.
Подведение итогов.]]
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:Какой путь проходит зёрнышко?
- Проблемный вопрос:Из чего варят каши?
- Учебный вопрос:Какие крупы существуют?
- Учебный вопрос:Из каких зёрен получают крупы?
- Учебный вопрос:Какие виды каш существуют?
- Проблемный вопрос:Чем полезна гречневая каша?
- Учебный вопрос:Какие витамины присутствуют в гречневой каше?
- Учебный вопрос:Кому в вашей семье нужнее всего гречневая каша?
- Учебный вопрос:По какому рецепту родители готовят гречневую кашу дома?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация "Зерновые культуры"
Список использованной литературы
- http://trudovik.ucoz.ua/load/prezentacija_quotzernovye_kulturyquot/5-1-0-649
- http://900igr.net/photo/russkie-khudozhniki/SHishkin-2.files/010-Rozh.html
- www.bfoto.ru
- Скорняков С.М. «Зелёная родословная» - М: «Агропромиздат», 1985 г.
- Серия «Знакомство с окружающим миром и развитие речи» «Злаки в картинках»
- Каландарова Н.Н. «Уроки речевого творчества» - М: «ВАКО», 2008 г.
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование ученика по теме "Из чего варят каши?"
Презентация ученика "Гречневая каша и детский организм"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
(приглашение для родителей. |
учащихся.
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Анкета "Что я знаю о зерновых культурах?"
Презентация викторины "Зерновые культуры"
