Учебный проект В мире камня

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
(Другие документы)
 
(не показаны 19 промежуточных версий 2 участников)
Строка 12: Строка 12:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект направлен на реализацию поисковой и творческой работы учащихся. В рамках данного проекта учащиеся научатся не только думать, обсуждать свои действия ,но и работать в группе, парах.
+
Данный проект направлен на реализацию поисковой и творческой работы учащихся. В рамках данного проекта учащиеся научатся не только думать, обсуждать свои действия ,но и работать в группе, парах.Суть проекта:познакомить учащихся с видами камней, сделать вывод о том, что разные камни по-разному влияют на человеческий организм.
 +
 +
[https://docs.google.com/document/pub?id=1RlYgqNj1fU_hQBQ1C2B3ibKhW0_NIr2nnGUqRN1C7I0 Визитка проекта]
  
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
 +
Подготовительный этап:
  
 +
1.Определение темы проекта.
  
 +
2.Правильная постановка целей и задач.
  
 +
3.Разработка вопросов по заданной теме.
 +
 +
4.Постановка вопросов для учебных исследований.
 +
 +
5.Стратегии оценивания.
 +
 +
6. Подбор информационных источников и литературы.
 +
 +
7. Подготовка буклета для родителей.
 +
 +
8. Разработка дидактического материала.
 +
 +
9.Оборудование.
 +
 +
Основной этап:
 +
 +
1.Выбор темы.
 +
 +
2.Постановка проблемных и учебных вопросов.
 +
 +
3.Распределение ролей по группам.
 +
 +
4.Поиск информации, её обсуждение.
 +
 +
5.Представление результатов.
 +
 +
Заключительный этап:
 +
 +
1.Презентация итоговых работ учащихся.
 +
 +
2.Получение ответа на основной вопрос.
 +
 +
3.Оценка в виде проверочных работ.
 +
 +
4.Подведение итогов.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 23: Строка 63:
 
''Основополагающий вопрос: О чём молчит камень?''  
 
''Основополагающий вопрос: О чём молчит камень?''  
  
#''Проблемный вопрос:Каких цветов бывают камни??''
+
#''Проблемный вопрос:Почему драгоценные камни называют самоцветами?''
 
##''Учебный вопрос:Что означает слово "драгоценный"?''
 
##''Учебный вопрос:Что означает слово "драгоценный"?''
##''Учебный вопрос:Почему драгоценные камни называют самоцветами?''
+
##''Учебный вопрос:Каких цветов бывают драгоценные камни?''
 
#''Проблемный вопрос:Для чего использовали камни в Древней Руси?''
 
#''Проблемный вопрос:Для чего использовали камни в Древней Руси?''
 
##''Учебный вопрос:Что означают слова "скипетр" , "держава"?''
 
##''Учебный вопрос:Что означают слова "скипетр" , "держава"?''
Строка 38: Строка 78:
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
[https://docs.google.com/present/view?id=djgqxxj_0ck8ntgg3 Презентация учителя]
 
[https://docs.google.com/present/view?id=djgqxxj_0ck8ntgg3 Презентация учителя]
 +
 +
[https://docs.google.com/present/view?id=djgqxxj_27gcfq23c4 Презентация ученика]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
Строка 56: Строка 98:
 
  |
 
  |
 
* Анкетирование «Что я умею?» Стратегия  Думать - Обьединяться - Делиться Таблицы Карта «Знаю –Интересуюсь -Учусь»
 
* Анкетирование «Что я умею?» Стратегия  Думать - Обьединяться - Делиться Таблицы Карта «Знаю –Интересуюсь -Учусь»
*...
+
* Уровень знаний, Сотрудничество и работа в группе, Исследование, Письменные работы
*...
+
*Установить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнать ,Установить представления детей о видах камня, их применении
 +
 
 
  |
 
  |
 
*Устные тесты и викторины Самооценка и рефлексия
 
*Устные тесты и викторины Самооценка и рефлексия
*...
+
*Способность брать ответственность за собственное обучение, Поиск и анализ информации     
*...
+
* Оцениваются знания и навыки, полученные в конце работы над проектом    |
|
+
|
*...
+
* Установить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнать,Установить представления детей о видах камня, их применении
*...
+
 
*...
+
*Формирование умений ставить цели и задачи перед собой,Находить ответы на поставленные вопросы
 +
 
 +
*Умение представить новые знания,Показать уровень успешности каждого ученика
 +
 
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
Строка 76: Строка 122:
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Начальные классы]]

Текущая версия на 10:23, 20 июля 2011


Содержание

Автор проекта

Честнова Елена Валериевна

Название проекта

В мире камня

Предмет, класс

Окружающий мир, 2 класс.

Краткая аннотация проекта

Данный проект направлен на реализацию поисковой и творческой работы учащихся. В рамках данного проекта учащиеся научатся не только думать, обсуждать свои действия ,но и работать в группе, парах.Суть проекта:познакомить учащихся с видами камней, сделать вывод о том, что разные камни по-разному влияют на человеческий организм.

Визитка проекта

План проекта

Подготовительный этап:

1.Определение темы проекта.

2.Правильная постановка целей и задач.

3.Разработка вопросов по заданной теме.

4.Постановка вопросов для учебных исследований.

5.Стратегии оценивания.

6. Подбор информационных источников и литературы.

7. Подготовка буклета для родителей.

8. Разработка дидактического материала.

9.Оборудование.

Основной этап:

1.Выбор темы.

2.Постановка проблемных и учебных вопросов.

3.Распределение ролей по группам.

4.Поиск информации, её обсуждение.

5.Представление результатов.

Заключительный этап:

1.Презентация итоговых работ учащихся.

2.Получение ответа на основной вопрос.

3.Оценка в виде проверочных работ.

4.Подведение итогов.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: О чём молчит камень?

  1. Проблемный вопрос:Почему драгоценные камни называют самоцветами?
    1. Учебный вопрос:Что означает слово "драгоценный"?
    2. Учебный вопрос:Каких цветов бывают драгоценные камни?
  2. Проблемный вопрос:Для чего использовали камни в Древней Руси?
    1. Учебный вопрос:Что означают слова "скипетр" , "держава"?
    2. Учебный вопрос:Кому принадлежат эти предметы?
  3. Проблемный вопрос:В чём сила камней?
    1. Учебный вопрос:Узнай какой камень подходит именно тебе.посмотри по гороскопу.
    2. Учебный вопрос:Какие болезни лечат камни?

Публикация учителя

Буклет для проекта в мире камня

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Презентация ученика

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование ученика на тему В чём сила камня

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Анкетирование «Что я умею?» Стратегия Думать - Обьединяться - Делиться Таблицы Карта «Знаю –Интересуюсь -Учусь»
  • Уровень знаний, Сотрудничество и работа в группе, Исследование, Письменные работы
  • Установить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнать ,Установить представления детей о видах камня, их применении
  • Устные тесты и викторины Самооценка и рефлексия
  • Способность брать ответственность за собственное обучение, Поиск и анализ информации
  • Оцениваются знания и навыки, полученные в конце работы над проектом |
  • Установить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнать,Установить представления детей о видах камня, их применении
  • Формирование умений ставить цели и задачи перед собой,Находить ответы на поставленные вопросы
  • Умение представить новые знания,Показать уровень успешности каждого ученика

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Карточка индивидуальной работы

Анкета для участника проекта

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/