Что мы едим?
(→Этапы исследования) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 10 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 21: | Строка 21: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
1.Сбор информации. | 1.Сбор информации. | ||
| + | |||
2.Выявление самого главного. | 2.Выявление самого главного. | ||
| + | |||
3.Обработка полученной информации. | 3.Обработка полученной информации. | ||
| + | |||
4.Создание презентации. | 4.Создание презентации. | ||
| + | |||
5.Показ презентации. | 5.Показ презентации. | ||
| Строка 32: | Строка 36: | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| + | - наблюдение | ||
| + | - сравнение | ||
| + | - анализ и синтез | ||
| − | + | - анкетирование | |
| − | + | ||
| + | ==Ход работы== | ||
| + | Мы посетили школьную библиотеку, взяли необходимую литературу и приступили к исследованию. | ||
| + | Каждый из нас должен найти тезисы о еде и иллюстрации к ним. | ||
| + | Затем мы собрались все вместе, и каждый рассказал и показал, что смог найти по нашей теме. Посовещавшись, мы выбрали самое основное. Следующим этапом нашей работы стало создание презентации. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | Результатом нашего исследования стала презентация, с которой можно ознакомиться [https://docs.google.com/present/edit?id=0Ad3tBxtugMHVZGQ4OTlubW1fMTVobTRoNDJoaw&hl=ru/ здесь] | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * | + | * Еда должна быть сбалансирована |
| − | * | + | * Еда должна быть разнообразной |
| − | * | + | * Не всё вкусное полезно |
| − | + | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * ... | + | * А.С. Белова, В.Е. Черныш "Большая энциклопедия знаний", М.: Эксмо, 2009 |
| − | * ... | + | * И.М. Скурихин, В.А. Шатерникова "Основы рационального питания. Как правильно питаться", М.:"Медицина", 1986. |
| − | + | ||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | * .. | + | * www.takzdorovo.ru |
| − | * .. | + | * www.sokrsokr.net |
| − | * ... | + | * www.uchitel.edu54.ru |
| + | |||
| + | [[Учебный проект Наше питание]] | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория: Начальные классы]] |
Текущая версия на 11:13, 20 июля 2011
Содержание |
Тема исследования
Что мы едим?
Актуальность проблемы
Задумывались ли вы над тем, что употребляете в пищу? Зачем? Как еда превращается в энергию? Почему нельзя есть всё подряд? Какие продукты полезны, а какие нет? И надо ли знать о питании так много?
Цель
Узнать, что мы едим и всё ли можно есть.
Задачи
Гипотеза
Мы считаем, что еда должна быть разнообразной и сбалансированной.
Этапы исследования
1.Сбор информации.
2.Выявление самого главного.
3.Обработка полученной информации.
4.Создание презентации.
5.Показ презентации.
Объект исследования
Методы
- наблюдение
- сравнение
- анализ и синтез
- анкетирование
Ход работы
Мы посетили школьную библиотеку, взяли необходимую литературу и приступили к исследованию. Каждый из нас должен найти тезисы о еде и иллюстрации к ним. Затем мы собрались все вместе, и каждый рассказал и показал, что смог найти по нашей теме. Посовещавшись, мы выбрали самое основное. Следующим этапом нашей работы стало создание презентации.
Наши результаты
Результатом нашего исследования стала презентация, с которой можно ознакомиться здесь
Выводы
- Еда должна быть сбалансирована
- Еда должна быть разнообразной
- Не всё вкусное полезно
Список ресурсов
Печатные издания:
- А.С. Белова, В.Е. Черныш "Большая энциклопедия знаний", М.: Эксмо, 2009
- И.М. Скурихин, В.А. Шатерникова "Основы рационального питания. Как правильно питаться", М.:"Медицина", 1986.
Интернет - ресурсы:
- www.takzdorovo.ru
- www.sokrsokr.net
- www.uchitel.edu54.ru
