Учебный проект напитки

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Другие документы)
 
(не показаны 27 промежуточных версий 1 участника)
Строка 6: Строка 6:
  
 
== Название проекта ==
 
== Название проекта ==
Музей напитков
+
Музей полезных напитков
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
Строка 12: Строка 12:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
Дать представление о значении жидкости для жизнедеятельности организма, необходимом количестве жидкости в ежедневном рационе питания человека, разнообразии ценности напитков
+
Проект на тему "Музей полезных напитков"  ориентирован на учащихся 2 класса. Обучение школьников с раннего детского возраста к бережному отношению к своему здоровью. Сохранение здоровья человека в современном мире всегда остается главной жизненной проблемой. Проект нацелен на формирование представлений о значении жидкости для жизнедеятельности организма человека, необходимом количестве жидкости в ежедневном рационе питания человека, разнообразии ценности напитков. а так же познакомить с традициями русской кухни.
 
+
Предполагаемый результат:
 +
-знакомство с разновидностями полезных напитков,
 +
-дать понятие полезности напитков,
 +
-творческий подход: о пользе и вреде газированных напитков,
 +
-развитие кругозора детей.
  
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
  
 +
1 занятие
  
 +
- выбор темы, постановка целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта.
  
 +
Руководитель готовит:
 +
 +
-вводную презентацию проекта;
 +
 +
-тема для учебных исследований учащимися;
 +
 +
-план оценивания(формирующее и итоговое) в ходе проекта;
 +
 +
-список информационных источников и литературы.
 +
 +
 +
2 занятие
 +
 +
Учитель готовит:
 +
 +
-буклет для родителей учеников;
 +
 +
-дидактический материал;
 +
 +
-критерии оценивания.
 +
 +
 +
3 занятие
 +
 +
-формирование групп учеников с учетом их интересов и учебных потребностей: "Химики", "Медики", "Биологи".
 +
 +
-выбор темы исследования каждым учеником и в группах.
 +
 +
 +
Основной этап 1-5 урок
 +
 +
1.Работа в группах.
 +
 +
2.Проведение исследований.
 +
 +
3.Создание презентации учащихся.
 +
 +
4.Проведение самооценивания в группах.
 +
 +
5.Заполнение учителем проверочного листа наблюдений.
 +
 +
 +
Заключительный этап
 +
 +
6 урок - Защита проекта:
 +
 +
-оценивание работ (выполнение контрольного теста);
 +
 +
-заполнение контрольных листов взаимопроверки;
 +
 +
-подведение итогов, рефлексия.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
''Основополагающий вопрос:''  
+
''Основополагающий вопрос: Почему не все вкусное полезно?''  
  
#''Проблемный вопрос:''
+
#''Проблемный вопрос:Вода - сок жизни?''
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:Почему человеку нужна вода?''
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:Какое количество воды нужно человеку?''
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:Какую воду мы употребляем в жизни?''
#''Проблемный вопрос:''
+
#''Проблемный вопрос:Какими напитками богата наша природа?''
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:Любимые напитки из воды.''
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:Какие природные источники земли? ''
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:Какую пользу дают молочные продукты?''
#''Проблемный вопрос:''
+
#''Проблемный вопрос:"Лимонад: да или нет"''
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:Из чего состоит газированные напитки?''
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:Почему мы пьем лимонады?''
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:Как используют родители современные напитки?''
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
[[Изображение:БуклетПодунайчук1.jpg]]
 +
[[Изображение:БуклетПодунайчук2.jpg]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
  
 +
[https://docs.google.com/present/view?id=dd3nsr2d_0gn4t32cr Презентация учителя]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
[[Исследования учащихся в проекте музей полезных напитков]]
  
 +
[https://docs.google.com/document/pub?id=101fVZteZH9CYbDyf3A0FGBnfEg20MYB47dtlS462h-8 Тема исследований учащихся]
 +
 +
[https://docs.google.com/present/view?id=dd3nsr2d_11c53jbff4 Презентация учащихся]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
План оценивания. Стратегии оценивания.
+
План оценивания.  
 +
 
 +
[[Медиа:Таблица оценивания Подунайчук1.doc|Стратегии оценивания.]]
  
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
Строка 56: Строка 122:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
* ...
+
*Вводная презентация учителя.
*...
+
*Знакомство с критериями оценивания.
*...
+
*Презентации учащихся.
 +
*Таблица Знаний и Умений.
 +
*Мозговой штурм.
 
  |
 
  |
*...
+
*[[Медиа:Таблица продвиженияПодунайчук.doc|Таблица продвижения по проекту.]]
*...
+
*Самооценка деятельности в группе.
*...
+
*Промежуточный контроль группы.
 
  |
 
  |
*...
+
*Анкета для родителей.
*...
+
*Самооценка совместной работы.
*...
+
*Взаимооценивание.
 +
*Рефлексия.
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFRBZ21XWURRRXNnNmFac2lGVUtuMmc6MQ Анкета для родителей]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/pub?id=1NCUD1aOM3TcXwXanimOxz6dchqaS5avHjSkwwWUNQtc Кроссворд для ученика]
  
 +
[https://docs.google.com/document/pub?id=1ITjivtXEqwFWWs1jJHy8pZNB2AC4KzyClNkBIkNqunY Филворд дл ученика]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Начальные классы]]

Текущая версия на 11:16, 20 июля 2011


Содержание

Автор проекта

Подунайчук Ольга Григорьевна

Название проекта

Музей полезных напитков

Предмет, класс

2 класс

Краткая аннотация проекта

Проект на тему "Музей полезных напитков" ориентирован на учащихся 2 класса. Обучение школьников с раннего детского возраста к бережному отношению к своему здоровью. Сохранение здоровья человека в современном мире всегда остается главной жизненной проблемой. Проект нацелен на формирование представлений о значении жидкости для жизнедеятельности организма человека, необходимом количестве жидкости в ежедневном рационе питания человека, разнообразии ценности напитков. а так же познакомить с традициями русской кухни. Предполагаемый результат: -знакомство с разновидностями полезных напитков, -дать понятие полезности напитков, -творческий подход: о пользе и вреде газированных напитков, -развитие кругозора детей.

План проекта

1 занятие

- выбор темы, постановка целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта.

Руководитель готовит:

-вводную презентацию проекта;

-тема для учебных исследований учащимися;

-план оценивания(формирующее и итоговое) в ходе проекта;

-список информационных источников и литературы.


2 занятие

Учитель готовит:

-буклет для родителей учеников;

-дидактический материал;

-критерии оценивания.


3 занятие

-формирование групп учеников с учетом их интересов и учебных потребностей: "Химики", "Медики", "Биологи".

-выбор темы исследования каждым учеником и в группах.


Основной этап 1-5 урок

1.Работа в группах.

2.Проведение исследований.

3.Создание презентации учащихся.

4.Проведение самооценивания в группах.

5.Заполнение учителем проверочного листа наблюдений.


Заключительный этап

6 урок - Защита проекта:

-оценивание работ (выполнение контрольного теста);

-заполнение контрольных листов взаимопроверки;

-подведение итогов, рефлексия.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Почему не все вкусное полезно?

  1. Проблемный вопрос:Вода - сок жизни?
    1. Учебный вопрос:Почему человеку нужна вода?
    2. Учебный вопрос:Какое количество воды нужно человеку?
    3. Учебный вопрос:Какую воду мы употребляем в жизни?
  2. Проблемный вопрос:Какими напитками богата наша природа?
    1. Учебный вопрос:Любимые напитки из воды.
    2. Учебный вопрос:Какие природные источники земли?
    3. Учебный вопрос:Какую пользу дают молочные продукты?
  3. Проблемный вопрос:"Лимонад: да или нет"
    1. Учебный вопрос:Из чего состоит газированные напитки?
    2. Учебный вопрос:Почему мы пьем лимонады?
    3. Учебный вопрос:Как используют родители современные напитки?

Публикация учителя

БуклетПодунайчук1.jpg БуклетПодунайчук2.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследования учащихся в проекте музей полезных напитков

Тема исследований учащихся

Презентация учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Вводная презентация учителя.
  • Знакомство с критериями оценивания.
  • Презентации учащихся.
  • Таблица Знаний и Умений.
  • Мозговой штурм.
  • Анкета для родителей.
  • Самооценка совместной работы.
  • Взаимооценивание.
  • Рефлексия.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Анкета для родителей

Кроссворд для ученика

Филворд дл ученика

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/