Учебный проект напитки

Версия 12:23, 11 февраля 2011 (просмотреть исходный код) Подунайчук Ольга (обсуждение | вклад) (→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) ← Предыдущая правка		Текущая версия на 11:16, 20 июля 2011 (просмотреть исходный код) Марина Низенькова (обсуждение | вклад) (→Другие документы)
(не показаны 4 промежуточные версии 1 участника)
Строка 20:		Строка 20:
	== План проекта ==		== План проекта ==
		+
		+	1 занятие
		+
		+	- выбор темы, постановка целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта.
		+
		+	Руководитель готовит:
		+
		+	-вводную презентацию проекта;
		+
		+	-тема для учебных исследований учащимися;
		+
		+	-план оценивания(формирующее и итоговое) в ходе проекта;
		+
		+	-список информационных источников и литературы.
		+
		+
		+	2 занятие
		+
		+	Учитель готовит:
		+
		+	-буклет для родителей учеников;
		+
		+	-дидактический материал;
		+
		+	-критерии оценивания.
		+
		+
		+	3 занятие
		+
		+	-формирование групп учеников с учетом их интересов и учебных потребностей: "Химики", "Медики", "Биологи".
		+
		+	-выбор темы исследования каждым учеником и в группах.
		+
		+
		+	Основной этап 1-5 урок
		+
		+	1.Работа в группах.
		+
		+	2.Проведение исследований.
		+
		+	3.Создание презентации учащихся.
		+
		+	4.Проведение самооценивания в группах.
		+
		+	5.Заполнение учителем проверочного листа наблюдений.
		+
		+
		+	Заключительный этап
		+
		+	6 урок - Защита проекта:
		+
		+	-оценивание работ (выполнение контрольного теста);
		+
		+	-заполнение контрольных листов взаимопроверки;
		+
		+	-подведение итогов, рефлексия.
	== Вопросы, направляющие проект ==		== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 92:		Строка 148:
	== Другие документы ==		== Другие документы ==
−	[[Категория:Intel Обучение для будущего]]	+	[[Категория:Начальные классы]]

---

Текущая версия на 11:16, 20 июля 2011

Содержание 1 Автор проекта 2 Название проекта 3 Предмет, класс 4 Краткая аннотация проекта 5 План проекта 6 Вопросы, направляющие проект 7 Публикация учителя 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 12 Другие документы

Автор проекта

Подунайчук Ольга Григорьевна

Название проекта

Музей полезных напитков

Предмет, класс

2 класс

Краткая аннотация проекта

Проект на тему "Музей полезных напитков" ориентирован на учащихся 2 класса. Обучение школьников с раннего детского возраста к бережному отношению к своему здоровью. Сохранение здоровья человека в современном мире всегда остается главной жизненной проблемой. Проект нацелен на формирование представлений о значении жидкости для жизнедеятельности организма человека, необходимом количестве жидкости в ежедневном рационе питания человека, разнообразии ценности напитков. а так же познакомить с традициями русской кухни. Предполагаемый результат: -знакомство с разновидностями полезных напитков, -дать понятие полезности напитков, -творческий подход: о пользе и вреде газированных напитков, -развитие кругозора детей.

План проекта

1 занятие

- выбор темы, постановка целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта.

Руководитель готовит:

-вводную презентацию проекта;

-тема для учебных исследований учащимися;

-план оценивания(формирующее и итоговое) в ходе проекта;

-список информационных источников и литературы.

2 занятие

Учитель готовит:

-буклет для родителей учеников;

-дидактический материал;

-критерии оценивания.

3 занятие

-формирование групп учеников с учетом их интересов и учебных потребностей: "Химики", "Медики", "Биологи".

-выбор темы исследования каждым учеником и в группах.

Основной этап 1-5 урок

1.Работа в группах.

2.Проведение исследований.

3.Создание презентации учащихся.

4.Проведение самооценивания в группах.

5.Заполнение учителем проверочного листа наблюдений.

Заключительный этап

6 урок - Защита проекта:

-оценивание работ (выполнение контрольного теста);

-заполнение контрольных листов взаимопроверки;

-подведение итогов, рефлексия.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Почему не все вкусное полезно?

1. Проблемный вопрос:Вода - сок жизни?
   1. Учебный вопрос:Почему человеку нужна вода?
   2. Учебный вопрос:Какое количество воды нужно человеку?
   3. Учебный вопрос:Какую воду мы употребляем в жизни?
2. Проблемный вопрос:Какими напитками богата наша природа?
   1. Учебный вопрос:Любимые напитки из воды.
   2. Учебный вопрос:Какие природные источники земли?
   3. Учебный вопрос:Какую пользу дают молочные продукты?
3. Проблемный вопрос:"Лимонад: да или нет"
   1. Учебный вопрос:Из чего состоит газированные напитки?
   2. Учебный вопрос:Почему мы пьем лимонады?
   3. Учебный вопрос:Как используют родители современные напитки?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследования учащихся в проекте музей полезных напитков

Тема исследований учащихся

Презентация учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
Вводная презентация учителя. Знакомство с критериями оценивания. Презентации учащихся. Таблица Знаний и Умений. Мозговой штурм.	Таблица продвижения по проекту. Самооценка деятельности в группе. Промежуточный контроль группы.	Анкета для родителей. Самооценка совместной работы. Взаимооценивание. Рефлексия.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Анкета для родителей

Кроссворд для ученика

Филворд дл ученика

Другие документы