Исследования учеников по теме История глиняной игрушки
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Задачи) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 11 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
История глиняной игрушки | История глиняной игрушки | ||
| Строка 24: | Строка 15: | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| + | Если бы не было игрушек из глины возможно, не появилось бы и гончарное ремесло | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | * | + | * Поиск информации в библиотеке, в системе интернет. |
| − | * | + | * Ответить на вопрос исследования. |
| − | * | + | * Представить результат исследования. |
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| − | + | Объект исследования история глиняной игрушки в России | |
| − | + | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| − | * | + | * чтение специальной литературы |
| − | * | + | * экскурсия в мастерскую |
| − | + | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| + | |||
| + | 1.Обоснование актуальности выбранной темы. | ||
| + | |||
| + | 2.Постановка цели и конкретных задач исследования. | ||
| + | |||
| + | 3. Определение объекта и предмета исследования. | ||
| + | |||
| + | 4. Выбор методов проведения исследования. | ||
| + | |||
| + | 5. Описание процесса исследования. | ||
| + | |||
| + | 6. Обсуждение результатов исследования. | ||
| + | |||
| + | 7. Формулирование выводов и оценка полученных результатов. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| Строка 49: | Строка 53: | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| + | [http://www.rustoys.ru/zakroma/clay_toys.htm] | ||
| − | + | [http://wiki.edc.samara.ru/index.php/%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0._%22%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D1%88%D0%B0-2008%22 Дымковская] | |
| − | + | ||
| − | + | [http://www.iamonline.ru/news/2009-05-28-1186 Дымковская] | |
| − | + | ||
| + | [http://www.rukukla.ru/article/gigr/vid/dymkovckaa_igru6ka.htm Филимоновская] | ||
| + | |||
| + | [http://www.rukukla.ru/article/gigr/vid/filimonovckaa_igru6ka.htm Филимоновская] | ||
| + | |||
| + | [http://filimonofskay-igrushka.ru/ Филимоновская] | ||
| + | |||
| + | [[Учебный проект Древние образы глиняной игрушки]] | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Разные предметы]] |
Текущая версия на 11:34, 20 июля 2011
Содержание |
Тема исследования
История глиняной игрушки
Актуальность проблемы
На уроках Изобразительного искусства мы должны разработать свою игрушку из глины посвященную городу Тольятти
Цель
Познакомить окружающих с историей глиняной игрушки в России
Задачи
- Познакомить с историей возникновения игрушки.
- Развивать художественный вкус, творческое воображения.
- Прививать любовь и интерес к традиционной русской культуре.
- Создать методическую основу для изучения глиняной игрушки
Гипотеза
Если бы не было игрушек из глины возможно, не появилось бы и гончарное ремесло
Этапы исследования
- Поиск информации в библиотеке, в системе интернет.
- Ответить на вопрос исследования.
- Представить результат исследования.
Объект исследования
Объект исследования история глиняной игрушки в России
Методы
- чтение специальной литературы
- экскурсия в мастерскую
Ход работы
1.Обоснование актуальности выбранной темы.
2.Постановка цели и конкретных задач исследования.
3. Определение объекта и предмета исследования.
4. Выбор методов проведения исследования.
5. Описание процесса исследования.
6. Обсуждение результатов исследования.
7. Формулирование выводов и оценка полученных результатов.
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Интернет - ресурсы: [1]
