Цветная музыка

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Вопросы, направляющие проект)
 
(не показаны 15 промежуточных версий 1 участника)
Строка 10: Строка 10:
  
 
« Цветная музыка»
 
« Цветная музыка»
 +
 +
[[Медиа:чта_40_визитка.doc|Визитка проекта]]
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
Строка 23: Строка 25:
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
  
 +
План проекта
  
 +
Этап I. (1-й урок)
 +
 +
Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа и анкетирование в ходе демонстрации вводной презентации учителя; коллективное составление , «мозговой штурм» в группах, планирование работы над проектом в группах.
 +
 +
Этап II.
 +
 +
Исследования, поиск информации в разных источниках (по группам), экскурсия в Краеведческий музей, оценивание и корректировка планов работы в группах , самооценивание и взаимное (по группам) оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания
 +
 +
Этап 3
 +
 +
Создание презентаций, публикаций ,изо выставки, концерт, вики-статьи.
 +
 +
Этап IV.
 +
 +
Презентация проекта на классном родительском собрании. Рефлексия. Защита проекта на открытом уроке. Рефлексия.
 +
 +
 +
    Итоговая рефлексия: оценивание процесса и результатов работы с использованием проектной методики по программе Intel «Обучение для будущего».
 +
    Представление проекта в сети Интернет (вики-статья, социальные сервисы).
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 36: Строка 58:
 
##''Учебный вопрос:''4. Скажи слова «доброе утро» с разной интонацией, послушай музыку о добром утре композитора Д. Б. Кабалевского.
 
##''Учебный вопрос:''4. Скажи слова «доброе утро» с разной интонацией, послушай музыку о добром утре композитора Д. Б. Кабалевского.
 
##''Учебный вопрос:''5. Как звучит музыка в начале и конце произведения? (Жизнерадостно, восторженно, стремительно, мягко, нежно)
 
##''Учебный вопрос:''5. Как звучит музыка в начале и конце произведения? (Жизнерадостно, восторженно, стремительно, мягко, нежно)
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''6. О чем рассказала тебе музыка, нарисуй цветными карандашами музыку в начале произведения и в конце.
 
#''Проблемный вопрос:'' Как услышать радугу?
 
#''Проблемный вопрос:'' Как услышать радугу?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''7. Назови виды изобразительного искусства.
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''8. Какие виды декоративно- прикладной росписи ты знаешь?
##''Учебный вопрос:
+
##''Учебный вопрос: 9. Какие произведения декоративно- прикладного искусства есть у тебя дома? Расскажи об одном из них.
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
Строка 49: Строка 71:
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
  
 +
[https://docs.google.com/present/view?id=dcbszd8j_07gz7njxw Цветная музыка]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
Строка 71: Строка 94:
 
  |
 
  |
 
*[[Медиа:чта_40_беседа.doc|Какие ты знаешь цвета]]
 
*[[Медиа:чта_40_беседа.doc|Какие ты знаешь цвета]]
*[[Медиа:сзш_40_гипотезы исследования настроения]]
+
*[[Медиа:сзш_40_гипотезы исследования настроения.doc|Гипотеза]]
*...
+
*[[Медиа:чта_40_памятка.doc|Как работать в группе]]
  |-
+
*[[Медиа:чта_40_инструкция.doc|Инструкция для работы с красками]]
|}
+
  |
 +
*[[Медиа:сзш_40_рефлексия.doc|Что такое музыка]]
 +
*[[Медиа:чта_40_Итоговый тест.doc|Народное творчество в красках]]
 +
*[[Медиа:сзш_40_анкетирование родителей.doc|Знаем ли мы своих детей]]
 +
*[[Медиа:сзш_40_исследование.doc|Музыка и слово]]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Строка 81: Строка 108:
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Начальные классы]]

Текущая версия на 11:54, 20 июля 2011


Содержание

Авторы проекта

Чикина Татьяна Анатольевна Сайфулина Зенфира Шаркиевна

Название проекта

« Цветная музыка»

Визитка проекта

Предмет, класс

1 класс

Изо, музыка, литературное чтение, окружающий мир.

Краткая аннотация проекта

Данная тема направлена на воспитание эстетически красивого человека. На интегрированных уроках во внеурочной деятельности по ИЗО и музыке, ученики учатся видеть и слышать прекрасное. На уроках дети знакомятся с элементами прикладного искусства, литературного и музыкального наследия. Ученики обогащают свой жизненный опыт. Развивают свою речь, слух и воображение.

План проекта

План проекта

Этап I. (1-й урок)

Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа и анкетирование в ходе демонстрации вводной презентации учителя; коллективное составление , «мозговой штурм» в группах, планирование работы над проектом в группах.

Этап II.

Исследования, поиск информации в разных источниках (по группам), экскурсия в Краеведческий музей, оценивание и корректировка планов работы в группах , самооценивание и взаимное (по группам) оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания

Этап 3

Создание презентаций, публикаций ,изо выставки, концерт, вики-статьи.

Этап IV.

Презентация проекта на классном родительском собрании. Рефлексия. Защита проекта на открытом уроке. Рефлексия.


   Итоговая рефлексия: оценивание процесса и результатов работы с использованием проектной методики по программе Intel «Обучение для будущего».
   Представление проекта в сети Интернет (вики-статья, социальные сервисы).

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Какого человека можно считать красивым?

  1. Проблемный вопрос: Как изобразить (нарисовать) музыку?
    1. Учебный вопрос:' 1. Послушай, как настроение нового дня нарисовали музыкальными красками П. И. Чайковский и норвежский композитор Э. Григ.
    2. Учебный вопрос:2. Какое произведение исполняет фортепиано, а какое оркестр?
    3. Учебный вопрос:3. Нарисуй картину к тому произведению, которое тебе больше понравилось. Красками передай настроение.
  2. Проблемный вопрос: Какой цвет у моего настроения?
    1. Учебный вопрос:4. Скажи слова «доброе утро» с разной интонацией, послушай музыку о добром утре композитора Д. Б. Кабалевского.
    2. Учебный вопрос:5. Как звучит музыка в начале и конце произведения? (Жизнерадостно, восторженно, стремительно, мягко, нежно)
    3. Учебный вопрос:6. О чем рассказала тебе музыка, нарисуй цветными карандашами музыку в начале произведения и в конце.
  3. Проблемный вопрос: Как услышать радугу?
    1. Учебный вопрос:7. Назови виды изобразительного искусства.
    2. Учебный вопрос:8. Какие виды декоративно- прикладной росписи ты знаешь?
    3. Учебный вопрос: 9. Какие произведения декоративно- прикладного искусства есть у тебя дома? Расскажи об одном из них.

Публикация учителя

Чта 40 Буклет1.jpg Чта 40 Буклет2.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Цветная музыка

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/