Учебный проект Дружеское письмо как носитель речевой культуры и его актуальность
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Список ресурсов:) |
|||
(не показаны 18 промежуточных версий 3 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | |||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
+ | Кислая Регина Рафиковна | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
− | + | Дружеское письмо как носитель речевой культуры и его актуальность | |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
+ | Развитие речи,5 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | ТЕМА ДАННОГО ПРОЕКТА ПРЕДНАЗНАЧЕНА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССОВ НА УРОКАХ РАЗВИТИЯ РЕЧИ В ТЕЧЕНИЕ 6 ЧАСОВ. | ||
+ | ПРОЕКТ ПОМАГАЕТ: 1) ПОКАЗАТЬ АКТУАЛЬНОСТЬ НАПИСАНИЯ ДРУЖЕСКИХ ПИСЕМ; | ||
+ | 2) ПОКАЗАТЬ ФОРМУ,СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ,ЭТИКЕТ НАПИСАНИЯ ДРУЖЕСКИХ ПИСЕМ; | ||
+ | 3) ПОМОГАЕТ НАУЧИТЬ ВЫСТРАИВАТЬ СОБСТВЕННЫЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ НА ТУ ИЛИ ИНУЮ ТОЧКУ ЗРЕНИЯ. | ||
− | + | РАБОТАЯ НАД ПРОЕКТОМ, УЧАЩИЕСЯ ИССЛЕДУЮТ ПЕРВОИСТОЧНИКИ (ПИСЬМА ВЕЛИКИХ ЛЮДЕЙ 19-20 ВЕКА.),КОТОРЫЕ | |
+ | ПОМОГАЮТ СФОРМИРОВАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ТОМ,ЧТО И СЕГОДНЯ ДРУЖЕСКИЕ ПИСЬМА,НАПИСАННЫЕ НА ЛИСТЕ ОТ РУКИ | ||
+ | АКТУАЛЬНЫ,ИНТЕРЕСНЫ И ОЧЕНЬ ДОРОГИ ДЛЯ ТЕХ КТО ИХ ПОЛУЧАЕТ. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
− | ''Основополагающий вопрос:'' | + | ''Основополагающий вопрос:''Как отправить "драгоценный мусор?" |
+ | #''Проблемный вопрос:''Нужно ли писать письма в 21 веке? | ||
+ | ##''Учебный вопрос:''Из чего складывается письмо? | ||
+ | ##''Учебный вопрос:''Писать письма или печатать? | ||
+ | #''Проблемный вопрос:''Нужно ли вернуть в нашу жизнь тёплые,дружеские письма? | ||
+ | ##''Учебный вопрос:''Как общались великие люди? | ||
+ | ##''Учебный вопрос:''Испытываете ли вы моменты счастья от полученного письма,открытки? | ||
#''Проблемный вопрос:'' | #''Проблемный вопрос:'' | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | [https://docs.google.com/present/view?id=ddkn8r5r_0cjxncqcj Презентация учителя] | ||
== Темы исследований учащихся по проекту == | == Темы исследований учащихся по проекту == | ||
+ | [https://docs.google.com/document/pub?id=1WbQ59Qe0-CxEQ-nh1yCWCrpBZEHDRC9zQSEefGY9ThU Таблица] | ||
− | + | == План проекта == | |
− | == | + | [https://docs.google.com/document/pub?id=1W0VQReWguA8mQquNt2QMm8hAf4pXgbXrMsMbzmmhFPs План проекта] |
− | + | ||
== Дидактические материалы проекта == | == Дидактические материалы проекта == | ||
+ | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhHNEtOSWZsRjZOSUtTbk04REdVOUE6MQ Тест] | ||
+ | [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/425f9544-e6ef-4152-bea3-3935a1f5eb16/?interface=teacher&class[]=49&class[]=50&subject=8 Как наше слово отзовётся?] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
− | [ | + | [https://docs.google.com/document/pub?id=1W0VQReWguA8mQquNt2QMm8hAf4pXgbXrMsMbzmmhFPs Стратегии оценивания] |
− | + | [https://docs.google.com/document/pub?id=1WbQ59Qe0-CxEQ-nh1yCWCrpBZEHDRC9zQSEefGY9ThU Бланк самооценки.] | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
== Список ресурсов: == | == Список ресурсов: == | ||
Строка 79: | Строка 68: | ||
− | [[Категория: | + | |
+ | |||
+ | [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]] |
Текущая версия на 14:11, 20 июля 2011
Автор проекта
Кислая Регина Рафиковна
Название проекта
Дружеское письмо как носитель речевой культуры и его актуальность
Предмет, класс
Развитие речи,5 класс
Краткая аннотация проекта
ТЕМА ДАННОГО ПРОЕКТА ПРЕДНАЗНАЧЕНА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССОВ НА УРОКАХ РАЗВИТИЯ РЕЧИ В ТЕЧЕНИЕ 6 ЧАСОВ. ПРОЕКТ ПОМАГАЕТ: 1) ПОКАЗАТЬ АКТУАЛЬНОСТЬ НАПИСАНИЯ ДРУЖЕСКИХ ПИСЕМ;
2) ПОКАЗАТЬ ФОРМУ,СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ,ЭТИКЕТ НАПИСАНИЯ ДРУЖЕСКИХ ПИСЕМ; 3) ПОМОГАЕТ НАУЧИТЬ ВЫСТРАИВАТЬ СОБСТВЕННЫЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ НА ТУ ИЛИ ИНУЮ ТОЧКУ ЗРЕНИЯ.
РАБОТАЯ НАД ПРОЕКТОМ, УЧАЩИЕСЯ ИССЛЕДУЮТ ПЕРВОИСТОЧНИКИ (ПИСЬМА ВЕЛИКИХ ЛЮДЕЙ 19-20 ВЕКА.),КОТОРЫЕ
ПОМОГАЮТ СФОРМИРОВАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ТОМ,ЧТО И СЕГОДНЯ ДРУЖЕСКИЕ ПИСЬМА,НАПИСАННЫЕ НА ЛИСТЕ ОТ РУКИ
АКТУАЛЬНЫ,ИНТЕРЕСНЫ И ОЧЕНЬ ДОРОГИ ДЛЯ ТЕХ КТО ИХ ПОЛУЧАЕТ.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:Как отправить "драгоценный мусор?"
- Проблемный вопрос:Нужно ли писать письма в 21 веке?
- Учебный вопрос:Из чего складывается письмо?
- Учебный вопрос:Писать письма или печатать?
- Проблемный вопрос:Нужно ли вернуть в нашу жизнь тёплые,дружеские письма?
- Учебный вопрос:Как общались великие люди?
- Учебный вопрос:Испытываете ли вы моменты счастья от полученного письма,открытки?
- Проблемный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Темы исследований учащихся по проекту
План проекта
Дидактические материалы проекта
[=49&class[]=50&subject=8 Как наше слово отзовётся?]
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Список ресурсов:
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет-ресурсы:
- ...
- ...
- ...