Учебный проект Чем бы дитя не тешилось
(→Публикация учителя) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 24: | Строка 24: | ||
''Проблемный вопрос:'' '''Можно ли остановить бычка?''' | ''Проблемный вопрос:'' '''Можно ли остановить бычка?''' | ||
| + | |||
''Учебный вопрос:'' Как сочинить докучную сказку? | ''Учебный вопрос:'' Как сочинить докучную сказку? | ||
''Проблемный вопрос:'' '''1,2,3,4,5.Можно ли тебя считать?''' | ''Проблемный вопрос:'' '''1,2,3,4,5.Можно ли тебя считать?''' | ||
| + | |||
''Учебный вопрос:''Куда «гонит» считалка? | ''Учебный вопрос:''Куда «гонит» считалка? | ||
''Проблемный вопрос:'' '''У каждой ли одежки есть застежки?''' | ''Проблемный вопрос:'' '''У каждой ли одежки есть застежки?''' | ||
| + | |||
''Учебный вопрос:'' Как устроена загадка? | ''Учебный вопрос:'' Как устроена загадка? | ||
''Проблемный вопрос:'''''Как вызвать дождь?''' | ''Проблемный вопрос:'''''Как вызвать дождь?''' | ||
| + | |||
''Учебный вопрос:'' Для чего существуют заклички? | ''Учебный вопрос:'' Для чего существуют заклички? | ||
''Проблемный вопрос:'' '''Как расплести язык?''' | ''Проблемный вопрос:'' '''Как расплести язык?''' | ||
| + | |||
''Учебный вопрос:''В чём секрет скороговорок? | ''Учебный вопрос:''В чём секрет скороговорок? | ||
''Проблемный вопрос:'''''Как успокоить Танечку?''' | ''Проблемный вопрос:'''''Как успокоить Танечку?''' | ||
| + | |||
''Учебный вопрос:''Для чего нужны прибаутки, потешки и небылицы? | ''Учебный вопрос:''Для чего нужны прибаутки, потешки и небылицы? | ||
Версия 10:49, 24 августа 2011
Автор проекта
Карандаева Наталья Витальевна
Название проекта
Чем бы дитя не тешилось
Предмет, класс
Литературное чтение 1 класс
Краткая аннотация проекта
В ходе проекта первоклассники совершенствуют начальные умения и навыки осознанного чтения и короткого устного высказывания; знакомятся с малыми жанрами фольклора и учатся осваивать их практически (сочинение загадок и докучных сказок); получают представление о сюжетно-композиционных особенностях докучной и кумулятивной сказки; обучаются эмоциональной передаче характера произведения при чтении вслух и наизусть; выполняют игровую или организационную роль (чтение скороговорок и считалок, чтение по очереди с соседом, чтение по цепочке, чтение по ролям и т.д.). Тексты, исследуемые в ходе проекта, развивают у первоклассников чувство юмора и помогают решать нравственные проблемы актуальные для ребенка 7 лет.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Прыгать, бегать и скакать или книжку почитать?
Проблемный вопрос: Можно ли остановить бычка?
Учебный вопрос: Как сочинить докучную сказку?
Проблемный вопрос: 1,2,3,4,5.Можно ли тебя считать?
Учебный вопрос:Куда «гонит» считалка?
Проблемный вопрос: У каждой ли одежки есть застежки?
Учебный вопрос: Как устроена загадка?
Проблемный вопрос:Как вызвать дождь?
Учебный вопрос: Для чего существуют заклички?
Проблемный вопрос: Как расплести язык?
Учебный вопрос:В чём секрет скороговорок?
Проблемный вопрос:Как успокоить Танечку?
Учебный вопрос:Для чего нужны прибаутки, потешки и небылицы?
Публикация учителя
стр1
стр2
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
