Учебный проект Как "оседлать" правило
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
||
| Строка 46: | Строка 46: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AW2POye4vZm6ZGNtYnNuYzNfMGMzY3J0cGN0&hl=ru | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AW2POye4vZm6ZGNtYnNuYzNfMGMzY3J0cGN0&hl=ru Презентация учителя] |
| − | Презентация учителя] | + | |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
Версия 12:34, 25 августа 2011
Автор проекта
Абдрахимова Гульназ Ряшитовна
Название проекта
Как "оседлать" правило?
Предмет, класс
Математика, русский язык; 4 класс
Краткая аннотация проекта
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Как "оседлать" правило?
- Проблемный вопрос: Где встречаются инструкции, памятки?
- Учебный вопрос:Для чего нужны инструкции?
- Учебный вопрос:Что говорится в инструкциях?
- Учебный вопрос:К каким предметам можно приложить инструкцию?
- Проблемный вопрос:Как составить инструкцию, памятку?
- Учебный вопрос:С чего начинается инструкция,памятка?
- Учебный вопрос:Какие виды алгоритмов бывают?
- Учебный вопрос:Как составлять разного вида алгоритмы?
- Проблемный вопрос:Как инструкцию, памятку перевести в схему?
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос:Любую ли инструкцию можно выполнить?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учеников по теме: Как составить памятку?
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
