Учебный проект Я и другие

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
Строка 115: Строка 115:
 
   
 
   
 
[[Исследование учащихся в проекте Я и другие|Исследование учащихся в проекте "Как я расту?"]]
 
[[Исследование учащихся в проекте Я и другие|Исследование учащихся в проекте "Как я расту?"]]
 
Актуальность проблемы.
 
Мне это интересно. Ребенок  подросткового возраста сам пытается изучить свой организм, его функциональные, физиологические особенности. Он пытается найти ответы на интересующие вопросы по теме в интернете, у сверстников и часто получает не всегда необходимые ответы. В этом возрасте дети очень чувствительны к своему «Я». Они хотят быть или казаться лучше, чем есть. Исследовательская  работа поможет детям изучить возрастные границы подросткового возраста, его характеристики, физиологические изменения и проблемы соматического здоровья. 
 
 
Цели:
 
1.Исследовать физиологические изменения подростка.
 
Задачи:
 
1.Изучить проблемы здоровья в подростковом возрасте.
 
2.
 
 
ГИПОТЕЗА:
 
 
Дети подросткового периода отличаются от детей доподросткового периода и взрослых ростом, физической силой, умственными способностями и умением их применять.
 
Жизнь ребёнка  зависит, прежде всего, от родителей.
 
 
Этапы исследования:
 
 
 
 
1.Изучить информацию из различных источников.
 
2.Сравнить, чем подросток отличается от ребёнка и от взрослого.
 
3.Исследовать физиологические изменения подростка,проанализировать  собранные данные
 
4.Оформить результаты исследования.
 
 
Объект исследования:
 
 
Подростки 7 класса.
 
 
Методы:
 
1.Изучение литературы по теме
 
2.Наблюдение.
 
3.Изучение медицинских карт с помощью медперсонала
 
4.Опрос
 
5.Анкета
 
6.Анализ полученных данных
 
 
 
 
Вывод исследовательской работы
 
Эта работа помогла нам исследовать изменения, которые происходят в организме подростка.
 
Мы работали в Интернете, искали нужную информацию, общались друг с другом, проводили опрос и анкету среди ребят класса.
 
Мы узнали образовательные сайты, где можно найти информацию.
 
Полученные знания о подростке помогут нам легче преодолеть изменения (непривычные для нас) в нашем организме.
 
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Версия 16:19, 25 августа 2011


Содержание

Автор проекта

Трикашная Ольга Геннадьевна Учитель ОЖС, психолог

Название проекта

Я и другие

Предмет, класс

Обществознание, 7 класс

Краткая аннотация проекта

Проект "Я и другие" исследует физиологические и психологические изменения в подростковом возрасте, помогает решить задачи и преодолеть трудности этого периода. Учащиеся будут проводить исследовательскую работу, создавать и защищать презентации, работать с дополнительной литературой, проводить опрос среди сверстников, беседовать за круглым столом по заданной теме. Задания смогут помочь учащимся как самостоятельно, так и коллективно ответить на поставленные перед ними вопросы, так как дети будут работать с текстами, статьями СМИ,узнавать информацию на сайтах интернета.

Проект рассчитан на учащихся 7-х классов, т.е. самый сенситивный возраст и период изменений ребенка, в этом возрастном периоде много вопросов о себе и о других людях, на которые часто подросток сам ответить не может. В учебном плане этой теме отводится 20 часов, т.е. большая часть курса. Проектная деятельность планируется на основной и итоговый период изучения темы. Обобщающий урок по теме "Личность подростка" будет проведен как защита проекта.

План проекта

Подготовительный этап

Подготовка необходимых материалов: список информационных источников, презентация проекта, брошюра для родителей, памятки по тематике исследования, критерии для оценки работ и т.п. Список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.) Зарезервировать время в компьютерном классе Указать в расписании дату защиты проекта Обеспечить информирование родителей об участии детей в проекте Пригласить руководство, чтобы показать, что ученики принимают участие в содержательной проектной работе. Подготовить дидактические материалы для работы учеников.

Исследования школьников

Назначить время консультаций. Рассмотреть ученические работы, размещенные, и если необходимо – скорректировать направление исследования, предложив дополнительные вопросы или список информационных источников Сфотографировать учеников за работой. Пригласить родителей и учащихся других классов, чтобы показать рабочий процесс

Защита проектов и подведение итогов

Подготовить сертификаты участия для учеников Вернуть оборудование, книги, дополнительные материалы. Вручить сертификаты участникам. Сфотографировать защиту проектов Подготовить материалы о проведенном проекте для сайта школы Провести беседу за круглым столом.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Когда человек становится взрослым?

1.Проблемный вопрос: Всем ли нужны карманные деньги?

Учебный вопрос:

1)Каковы функции денег? 2)Подросток и экономика – совместимые понятия? 3) С какими трудностями сталкиваются подростки в экономической сфере деятельности? 4)Назовите формы экономической деятельности подростка?


2.Проблемный вопрос: Похож ли я на других?

Учебный вопрос:

1)Как подростковая культура отражает культуру взрослых? 2)Какие моменты влияют на организацию образа жизни подростка? 3)Как характеризует человека его отдых? 4)Как вы понимаете выражение: «В здоровом теле – здоровый дух»?

3.Проблемный вопрос: Как я расту?

Учебный вопрос:

1)Чем физиологически подросток отличается от взрослого? 2)Какие признаки взрослости вы знаете? 3)Как можно улучшить свою внешность? 4)Какие физические изменения происходят в подростковом возрасте?

4.Проблемный вопрос: Как выжить подростку в современном мире?

Учебный вопрос:

1)Кто и как влияет на подростка? 2)Как влияют на подростка отношения в семье? 3)Какое значение имеет для подростка группа, в которую он входит? 4)Как защитить себя от насилия?

5.Проблемный вопрос: Можно ли быть счастливым в твоем возрасте?

Учебный вопрос:

1)Что такое право человека? 2)Какие права и обязанности есть у российских подростков? 3)Почему подростки становятся преступниками? 4)Посоветуйте, как сократить преступления, совершаемые подростками.

Публикация учителя

300px 300px


Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся в проекте "Как я расту?"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

анкета для учащихся

викторина "Подросток"

Информационные источники

Другие документы

наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/