Быть здоровым просто !
(→Предмет, класс) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 3 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | Физическая культура химия 8 класс | + | '''Физическая культура химия 8 класс''' |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| Строка 48: | Строка 48: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ''Основополагающий вопрос:'' | + | ''Основополагающий вопрос:''''' В чем ценность здоровья и можем ли мы влиять на свое здоровье |
| − | + | ''' | |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:''Как влияет правильно распределенное время на здоровый образ жизни?? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Обязательно ли соблюдать режим дня школьника ? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Дневник наблюдений подростка необходимый компонент в жизни подростка? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Как продолжительность жизни связана со здоровьем? |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:''Какую роль играет питание в здоровом образе жизни? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''К чему ведёт безответственное отношение человека к своему здоровью? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''В чём коварство "дружбы" с табаком? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Каковы золотые правила здорового образа жизни и как они соблюдаются школьниками? |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:''Влияет физическая культура на развитие организма подростка? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Как на практике доказать, что питание влияет на развитие организма подростка, |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Физическая культура и спорт это одно и то же? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' К чему приведут занятия физической культуры? |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| Строка 112: | Строка 112: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Разные предметы]] |
Текущая версия на 08:16, 21 сентября 2011
Авторы проекта
Название проекта
Быть здоровым просто !
Предмет, класс
Физическая культура химия 8 класс
Краткая аннотация проекта
Главная цель проекта «Быть здоровым – просто!» - повышение мотивации школьников к здоровому образу жизни, популяризация ценностей физической культуры и спорта, развитие субъектного, ответственного подхода к здоровью своему и окружающих, а учителей к внедрению здоровьеразвивающей педагогики. Задачи проекта «Быть здоровым – просто!»: • воспитание ценностного отношения школьников к своему здоровью и жизни, здоровью окружающих людей; • развитие субъектного, ответственного отношения школьников к своему здоровью; • повышение компетентности школьников в вопросах здоровья и здорового образа жизни; • привлечение внимания школьников к физической активности, как составной части здорового образа жизни; • освоение учащимися знаний о здоровом питании. Программа проекта вовлекает школьников разных возрастов и физических возможностей в увлекательные события, конкурсы и акции, сосредоточенные вокруг центральной темы проекта – темы здорового образа жизни. Главным в этом проекте является освоение учениками методов проектной деятельности, исследовательской работы, «обучение в сотрудничестве».В процессе обучения у учащихся формируется целостное представление о своём организме и сохранении его здоровья. Во время проекта учащиеся определяют направление работы, знакомятся с различными материалами по теме, отбирают материалы исследования. Каждый учащийся выбирает одно из направлений. В ходе проекта учащиеся проводят исследования по различным источникам информации (печатные, Интернет), наблюдения, социологические опросы, анализируют результаты, формулируют выводы, дают рекомендации. Результаты своих исследований оформляют в виде презентации, буклета, плаката, коллажа, информационного стенда, заключения социологического опроса, памяток, реферата, сайта и др. Итогом проекта является проведение следующих мероприятий:
•конкурс плакатов и коллажей "Быть здоровым - здорово!" •презентация информационного стенда «Здоровье как стиль жизни» •презентация проектов «Умеем ли мы быть здоровыми?», «Сохрани себя сам»
•спортивный праздник «Мы выбираем спорт» •родительские собрания. Данный проект направлен на: - формирование осознанного отношения ребенка к собственному здоровью, к занятиям физкультурой; - развитие интереса к спортивным и подвижным играм; - привлечение семьи к формированию ЗОЖ посредством совместных спортивных мероприятий.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: В чем ценность здоровья и можем ли мы влиять на свое здоровье
- Проблемный вопрос:Как влияет правильно распределенное время на здоровый образ жизни??
- Учебный вопрос:Обязательно ли соблюдать режим дня школьника ?
- Учебный вопрос:Дневник наблюдений подростка необходимый компонент в жизни подростка?
- Учебный вопрос:Как продолжительность жизни связана со здоровьем?
- Проблемный вопрос:Какую роль играет питание в здоровом образе жизни?
- Учебный вопрос:К чему ведёт безответственное отношение человека к своему здоровью?
- Учебный вопрос:В чём коварство "дружбы" с табаком?
- Учебный вопрос:Каковы золотые правила здорового образа жизни и как они соблюдаются школьниками?
- Проблемный вопрос:Влияет физическая культура на развитие организма подростка?
- Учебный вопрос:Как на практике доказать, что питание влияет на развитие организма подростка,
- Учебный вопрос: Физическая культура и спорт это одно и то же?
- Учебный вопрос: К чему приведут занятия физической культуры?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
https://docs.google.com/present/view?id=ddbxm2t_0c6m2jwcc презентация физкультура и спорт в жизни человека.
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Влияние спортивного питания на физическое развитие организма юного спортсмена
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
|
