|
|
| (не показана 21 промежуточная версия 1 участника) |
| Строка 19: |
Строка 19: |
| | | | |
| | | | |
| − | Учебный проект
| |
| − |
| |
| − | == Визитка проекта ==
| |
| | | | |
| | + | == Учебный проект Монгольское иго == |
| | | | |
| − | <!---------------------------------------------------------->
| |
| | | | |
| | + | == Визитка проекта == |
| | | | |
| − | == Автор проекта ==
| + | [[Медиа:Vizitka123456.doc|Визитка]] |
| | | | |
| − | Ковальчук Елена Николаевна
| + | == Презентация учителя == |
| | | | |
| − | == Название проекта ==
| |
| | | | |
| − | Монгольское иго
| + | http://www.docme.ru/doc/33870/prezenaciya--koval._chuk#expanded:on |
| | | | |
| − | == Предмет, класс ==
| |
| | | | |
| − | История, 6 класс
| + | [http://classtools.net/widgets/quiz_3/iqE3q.htm Дидактическая игра "Нашествие монголов"] |
| | | | |
| − | == Краткая аннотация проекта ==
| |
| − |
| |
| − | Данный проект рассчитан на учащихся 6 класса. Он позволяет актуализировать знания и умения учащихся по изученному
| |
| − | материалу, способствует развитию мотивационной и познавательной сфер у школьников к получению знаний с использованием
| |
| − | разных источников информации. Проблема ордынского владычества на Руси и последствий монголо – татарского ига – очень
| |
| − | важная тема.
| |
| − | Использование метода проектов при изучении истории даёт возможность акцентировать внимание на важных фактах и явлениях исторического процесса, помогает в формировании и развитии тех или иных нравственных качеств в воспитательном процессе.
| |
| − |
| |
| − | == План проекта ==
| |
| − |
| |
| − | == Вопросы, направляющие проект ==
| |
| − |
| |
| − | ''Основополагающий вопрос:''
| |
| − |
| |
| − | А было ли иго на Руси?
| |
| − |
| |
| − | #''Проблемный вопрос:''Почему в начале XIII в. образовалась держава монголов?
| |
| − | ##''Учебный вопрос:''Как появилась Монгольская держава? Каковы причины образования государства монголов?
| |
| − | ##''Учебный вопрос:''В чём особенности природных условий, в которых создавалось Монгольское государство,в усройстве жизни и занятиях его жителей?
| |
| − |
| |
| − | #''Проблемный вопрос:''Почему Русь была не готова отразить натиск монглов?
| |
| − | ##''Учебный вопрос:''Кто такой Чингисхан?
| |
| − | ##''Учебный вопрос:''В чём причины успешных завоевательных походов монгольского войска?
| |
| − | ##''Учебный вопрос:''Чем можно объяснить трагический для Руси исход битвы на Калке?
| |
| − | #''Проблемный вопрос:''Почему на Руси было установлено ордынское иго?
| |
| − | ##''Учебный вопрос:''Как монгольское войско осуществляло завоевание Руси?
| |
| − | ##''Учебный вопрос:''Каковы причины поражения русских княжеств в борьбе с монголо-татарским нашествием?
| |
| − | ##''Учебный вопрос:''Как осуществлялась васть Золотой Орды над Русью?
| |
| − |
| |
| − | == Публикация учителя ==
| |
| − |
| |
| − | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
| |
| − |
| |
| − | == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
| |
| − |
| |
| − | План оценивания.
| |
| − |
| |
| − | [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]
| |
| − |
| |
| − | '''Формирующее оценивание'''
| |
| − | {| border=1
| |
| − | |'''До начала проекта'''
| |
| − | |'''В ходе проекта'''
| |
| − | |'''После завершения проекта'''
| |
| − | |-
| |
| − | |
| |
| − | * ...
| |
| − | *...
| |
| − | *...
| |
| − | |
| |
| − | *...
| |
| − | *...
| |
| − | *...
| |
| − | |
| |
| − | *...
| |
| − | *...
| |
| − | *...
| |
| − | |-
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
| |
| − |
| |
| − | == Информационные источники ==
| |
| − |
| |
| − | == Другие документы ==
| |
| − |
| |
| − | [[Категория:Intel Обучение для будущего]]
| |
| − |
| |
| − | == Презентация учителя ==
| |
| | | | |
| | == [[Исследование учащихся по теме Татаро-монгольское нашествие]] == | | == [[Исследование учащихся по теме Татаро-монгольское нашествие]] == |
