Исследования учащихся в проекте Слова с крыльями

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Цель)
(Список ресурсов)
 
(не показаны 14 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
<!---------------------------------------------------------->
 
<!---------------------------------------------------------->
  
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' </p>
+
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Слова с крыльями|Слова с крыльями]]''' </p>
  
 
==Тема исследования==
 
==Тема исследования==
Строка 18: Строка 18:
 
==Цель==
 
==Цель==
  
Составить памятку для одноклассников "Как грамотно употреблять фразеологизмы в речи".
+
Сформулировать правила грамотного употребления фразеологизмов в речи, составить памятку- буклет для одноклассников "Как грамотно употреблять фразеологизмы в речи?"; оформить раздел в вики-газете "Мы и фразеологизмы".
  
 
==Задачи==
 
==Задачи==
  
познакомиться со строением фразеологизмов,
+
* познакомиться со строением фразеологизмов,
 
+
* проанализировать предложенные фразеологизмы, найти ошибки в их употреблении,
проанализировать предложенные фразеологизмы, найти ошибки в их употреблении,
+
* понаблюдать за речью одноклассников,
 
+
* взять интервью у одноклассников,
систематизировать полученный материал,
+
* систематизировать полученный материал,
 
+
* результаты оформить в виде буклета- памятки, вики-газеты.
результаты оформить в виде буклета- памятки для одноклассников.
+
  
 
==Гипотеза==
 
==Гипотеза==
Строка 35: Строка 34:
 
==Этапы исследования==
 
==Этапы исследования==
  
Сбор информации по теме,
+
*Сбор информации по теме,
 
+
*Анализ предложенных фразеологизмов,
Наблюдение за речью учащихся,
+
*Наблюдение за речью учащихся,
 
+
*Подготовка к проведению интервью (изучение правил проведения, составление вопросов),
Анализ предложенных фразеологизмов,
+
*Интервьюирование учащихся,
 
+
*Обработка результатов наблюдения и интервьюирования,
Анализ и синтез полученного материала,
+
*Анализ предложенных фразеологизмов,
 
+
*Анализ и синтез полученного материала,
Оформление результатов.
+
*Оформление результатов.
 +
*Подготовка к презентации полученных результатов.
 +
*Презентация.
  
 
==Объект исследования==
 
==Объект исследования==
Строка 51: Строка 52:
 
==Методы==
 
==Методы==
  
работа с информационными ресурсами,
+
*Работа с информационными ресурсами,
 
+
*Наблюдение,
Наблюдение,
+
*Интервьирование,
 
+
*Сравнение,
сравнение,
+
*Анализ и синтез.
 
+
анализ и синтез.
+
  
 
==Ход работы==
 
==Ход работы==
  
Постановка цели и задач исследования.
+
*Постановка цели и задач исследования.
 +
*Выдвижение гипотезы.
 +
*Распределение ролей в группе.
 +
*Обсуждение и анализ  вопросов по темам исследований.
 +
*Сбор информации. Работа с информационными ресурсами.
 +
*Наблюдение за употреблением фразеологизмов в речи учащихся.
 +
*Подготовка к проведению  интервью.
 +
*Интервьюирование.
 +
*Обсуждение формы представления результатов.
 +
*Оформление результатов интервью и наблюдения.
 +
*Анализ предложенных примеров.
 +
*Систематизация полученного материала, обработка результатов.
 +
*Оформление результатов исследования в виде буклета- памятки, раздела в вики- стенгазете.
 +
*Подготовка к презентации.
 +
*Презентация буклета- памятки "Как избежать ошибок в употреблении фразеологизмов?", раздела в вики- стенгазете.
  
Выдвижение гипотезы.
+
==Наши результаты==
 +
Результаты наших исследований мы представили в виде памятки- буклета "Как избежать ошибок в употреблении фразеологизмов?"
  
Распределение ролей в группе.
+
[https://docs.google.com/leaf?id=0B_Uuk-4_ghi2MmIzOWI4YjAtNzJmMi00NjFlLTlmMGUtMTA1OGExNWM2ODBk&hl=ru Стр.1]
  
Анализ и обсуждение вопросов по темам исследований.
+
[https://docs.google.com/leaf?id=0B_Uuk-4_ghi2MTM5YmZhMWEtYWQ4OS00NDFlLTljNzAtMzdhZjg2YWEyMjhh&hl=ru Стр.2]
  
Сбор информации. Работа с информационными ресурсами.
+
==Выводы==
  
Наблюдение за употреблением фразеологизмов в речи учащихся.
+
Употребление фразеологизмов подчиняется тем же законам, что и употребление слов, их формы должны соответствовать языковой норме, а стилистическая окраска должна соответствовать стилю употребления.
  
Анализ предложенных примеров.
+
Основные правила грамотного употребления фразеологизмов:
 +
* Не искажайте значение фразеологизмов!
 +
* Не смешивайте фразеологизмы!
 +
* Цитируйте фразеологизмы точно!
  
Систематизация полученного материала, обработка результатов.
 
 
Обсуждение формы представления результатов.
 
 
Оформление результатов исследования в виде буклета- памятки для одноклассников
 
 
Презентация буклета- памятки.
 
 
==Наши результаты==
 
 
==Выводы==
 
* ...
 
* ...
 
* ...
 
                             
 
 
==Список ресурсов==
 
==Список ресурсов==
 
'''Печатные издания:'''
 
'''Печатные издания:'''
* ...
+
* Ашукин Н.С., Ашукина М.Г. Крылатые слова. – М., 1997.
* ...
+
* Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. – Ростов-на-Дону, 2009.
* ...
+
* Культура устной и письменной речи делового человека: справочник. – М., 2008.
 +
* Культура русской речи / Под ред. Л.К. Граудиной, Е.Н. Ширяева. – М.,1999.
 +
*  Розенталь Д.Э., Джанжакова Е.В., Кабанова Н.П. Справочник по правописанию и литературному редактированию. – М., 2008.
 +
* Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. профессора В.И. Максимова. – М., 2009.  
  
  
  
 
'''Интернет - ресурсы:'''
 
'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
+
* [http://www.gramma.ru/RUS/?id=7.9 Культура письменной речи]
* ...
+
* [http://www.referats.5-ka.ru/105/1742/4.html Фразеология]
* ...
+
* [http://www.hi-edu.ru/e-books/xbook028/01/part-013.htm Фразеологическая стилистика]
 +
* [http://www.pjatjorochnik.ru/fraz2.html Особенности использования фразеологической лексики]
 +
*
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]].
+
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]].

Текущая версия на 18:32, 19 октября 2011


Исследование учащихся в проекте Слова с крыльями

Содержание

Тема исследования

Как избежать ошибок в употреблении фразеологизмов?


Актуальность проблемы

Одним из средств образной и выразительной речи являются фразеологизмы или, как их еще называют, крылатые слова. Название это восходит к Гомеру, в поэмах которого («Иллиада» и «Одиссея») оно встречается много раз (« Он крылатое слово промолвил», между собой обменивались словами крылатыми тихо.) Гомер называл «крылатыми» слова потому, что они как бы летят к уху слушающего из уст говорящего. Крылатые слова обогащают речь человека, делают ее красочнее. Но часто в своей речи мы употребляем их неграмотно, и это только засоряет нашу речь, делает ее некрасивой, а иногда и грубой.

Цель

Сформулировать правила грамотного употребления фразеологизмов в речи, составить памятку- буклет для одноклассников "Как грамотно употреблять фразеологизмы в речи?"; оформить раздел в вики-газете "Мы и фразеологизмы".

Задачи

  • познакомиться со строением фразеологизмов,
  • проанализировать предложенные фразеологизмы, найти ошибки в их употреблении,
  • понаблюдать за речью одноклассников,
  • взять интервью у одноклассников,
  • систематизировать полученный материал,
  • результаты оформить в виде буклета- памятки, вики-газеты.

Гипотеза

Чтобы грамотно употреблять фразеологизмы в речи, нужно знать их значение.

Этапы исследования

  • Сбор информации по теме,
  • Анализ предложенных фразеологизмов,
  • Наблюдение за речью учащихся,
  • Подготовка к проведению интервью (изучение правил проведения, составление вопросов),
  • Интервьюирование учащихся,
  • Обработка результатов наблюдения и интервьюирования,
  • Анализ предложенных фразеологизмов,
  • Анализ и синтез полученного материала,
  • Оформление результатов.
  • Подготовка к презентации полученных результатов.
  • Презентация.

Объект исследования

Фразеологизмы

Методы

  • Работа с информационными ресурсами,
  • Наблюдение,
  • Интервьирование,
  • Сравнение,
  • Анализ и синтез.

Ход работы

  • Постановка цели и задач исследования.
  • Выдвижение гипотезы.
  • Распределение ролей в группе.
  • Обсуждение и анализ вопросов по темам исследований.
  • Сбор информации. Работа с информационными ресурсами.
  • Наблюдение за употреблением фразеологизмов в речи учащихся.
  • Подготовка к проведению интервью.
  • Интервьюирование.
  • Обсуждение формы представления результатов.
  • Оформление результатов интервью и наблюдения.
  • Анализ предложенных примеров.
  • Систематизация полученного материала, обработка результатов.
  • Оформление результатов исследования в виде буклета- памятки, раздела в вики- стенгазете.
  • Подготовка к презентации.
  • Презентация буклета- памятки "Как избежать ошибок в употреблении фразеологизмов?", раздела в вики- стенгазете.

Наши результаты

Результаты наших исследований мы представили в виде памятки- буклета "Как избежать ошибок в употреблении фразеологизмов?"

Стр.1

Стр.2

Выводы

Употребление фразеологизмов подчиняется тем же законам, что и употребление слов, их формы должны соответствовать языковой норме, а стилистическая окраска должна соответствовать стилю употребления.

Основные правила грамотного употребления фразеологизмов:

  • Не искажайте значение фразеологизмов!
  • Не смешивайте фразеологизмы!
  • Цитируйте фразеологизмы точно!

Список ресурсов

Печатные издания:

  • Ашукин Н.С., Ашукина М.Г. Крылатые слова. – М., 1997.
  • Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. – Ростов-на-Дону, 2009.
  • Культура устной и письменной речи делового человека: справочник. – М., 2008.
  • Культура русской речи / Под ред. Л.К. Граудиной, Е.Н. Ширяева. – М.,1999.
  • Розенталь Д.Э., Джанжакова Е.В., Кабанова Н.П. Справочник по правописанию и литературному редактированию. – М., 2008.
  • Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. профессора В.И. Максимова. – М., 2009.


Интернет - ресурсы:

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/