Категория:Сетевое сообщество Дошкольное образование
Kard (обсуждение | вклад) (→'''''<p style="text-align:center;font-size:150%;color:#4B0082;">СОБЫТИЯ</p>''''') |
Kard (обсуждение | вклад) (→'''''<p style="text-align:center;font-size:150%;color:#4B0082;">СОБЫТИЯ</p>''''') |
||
Строка 31: | Строка 31: | ||
<p align=justify> | <p align=justify> | ||
+ | |||
+ | ====Городской методический семинар «Развивающая направленность образовательного процесса ДОУ»==== | ||
+ | '''27.10. 2011г.''' В рамках оказания методической помощи по организации процесса реализации ФГТ к структуре ООП ДО в образовательных организациях г.о. Тольятти, реализующих ООП дошкольного образования, прошел городской методический семинар '''«Развивающая направленность образовательного процесса ДОУ» на базе МДОУ д/с № 153 «Олеся»'''. На данном мероприятии свой результативный опыт по предложенной тематике представили: МОУ СОШ № 26 с/п д/с «Тополёк» «Педагогическая технология развивающих игр Б.П. Никитина в русле основных идей развивающего обучения дошкольников», МДОУ д/с № 153 «Олеся» «Использование метода наглядного моделирования в развивающем образовании дошкольников», МДОУ д/с № 167 «Долинка» «Развитие творческих способностей и самостоятельности старших дошкольников через ознакомление с приёмами решения противоречий». В практической части данного мероприятия были предложены варианты применения метода наглядного моделирования в различных образовательных областях на примерах организации интегрированной совместной деятельности с детьми разного дошкольного возраста. Широко использовались интерактивные приёмы вовлечения слушателей семинара по предложенной тематике. Для участников мероприятия была представлена выставка наглядных моделей для организации детской деятельности, методические рекомендации к использованию педагогических технологий развивающей направленности, презентация авторской программы «Развитие самостоятельности детей старшего дошкольного возраста». | ||
+ | |||
+ | Материалы семинара размещены в окне «В помощь педагогам» в разделе '''«Методическая поддержка педагога»'''. | ||
+ | |||
+ | <HR> | ||
====Формирование и стимулирование профессиональной компетентности педагогов в ДОУ==== | ====Формирование и стимулирование профессиональной компетентности педагогов в ДОУ==== | ||
Строка 42: | Строка 49: | ||
<HR> | <HR> | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
====Совещание по платным образовательным услугам==== | ====Совещание по платным образовательным услугам==== |
Версия 11:09, 2 ноября 2011
Сетевое сообщество создано отделом методического обеспечения дошкольного образования МОУ ДПОС "Ресурсный центр".
«Единственная настоящая роскошь – это роскошь человеческого общения»
Антуан де Сент Экзюпери
Уважаемые коллеги, педагоги системы дошкольного образования!
Мы открываем новое сетевое сообщество и выражаем надежду на то, что наше взаимодействие поможет организовать обмен мнениями, суждениями, которые в конечном итоге приведут педагога к принятию профессионально грамотных решений в апробации новых технологий, в обновлении содержания, методов и форм обучения и воспитания детей дошкольного возраста.
Здесь вы сможете получить сведения о научно-методическом и дидактическом обеспечении программ, о новых идеях, концепциях, адресах перспективного опыта.
Информация, размещаемая на нашем сайте, призвана удерживать компетентность педагогов на уровне требований развивающейся науки и тем самым сохранить их способность к творческой профессиональной деятельности.
Цель: осуществление дистанционного взаимодействия с педагогическим сообществом системы дошкольного образования городского округа Тольятти.
Задачи:
- информирование педагогов дошкольного образования об организации проведения мероприятий разного уровня;
- информирование педагогов дошкольного образования об изменениях построения образовательного процесса в ДОУ в соответствии с последними требованиями;
- оказание методической помощи педагогам и ДОУ;
- организация профессионального общения педагогов.
|
Страницы в категории «Сетевое сообщество Дошкольное образование»
Показано 2 страницы этой категории из 2.