Учебный проект "Делу - время, потехе - час"
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→План проекта) |
||
| Строка 25: | Строка 25: | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| − | '''1 этап. Подготовительный''' | + | '''1 этап. Подготовительный'''1 неделя |
| − | - Определение темы проекта. | + | -1 урок: Определение темы проекта. |
| − | - Определение цели проекта | + | -2 урок: Определение цели проекта,формулировка проблемных вопросов; |
| − | - | + | -3 урок: Формирование исследовательских групп. |
| − | - | + | -4 урок: Подготовка памятки по теме проекта, обсуждение возможных источников. |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
'''2 этап. Основной''' | '''2 этап. Основной''' | ||
Версия 23:06, 6 ноября 2011
Автор проекта
Название проекта
Учебный проект "Делу - время, потехе - час"
Предмет, класс
психология, 8 класс
Краткая аннотация проекта
Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Особую ценность представляет юношеский возраст - годы становления личности, учения, наибольшей гибкости и восприимчивости мозга.Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на "вхождение в работу, учебу" или, как часто говорят на "раскачку". Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...
В результате выполнения проекта учащиеся:
- научатся рационально использовать время;
- узнают о современных способах и методах организации своего времени;
- узнают о причинах, которые приводят к дефициту времени.
План проекта
1 этап. Подготовительный1 неделя
-1 урок: Определение темы проекта.
-2 урок: Определение цели проекта,формулировка проблемных вопросов;
-3 урок: Формирование исследовательских групп.
-4 урок: Подготовка памятки по теме проекта, обсуждение возможных источников.
2 этап. Основной
- Познакомить учащихся с критериями оценивания работы.
- Разработать план работы для каждой группы.
- Самостоятельная работа учащихся по выполнению плана действий.
- Обсуждение форм представления полученных результатов (в соответсвии с критериями).
3 этап. Заключительный
- Подготовка учащимися отчета о проделанной работе.
- Защита полученных результатов.
Вопросы, направляющие проект
'Основополагающий вопрос: Как рационально использовать время?
- Проблемный вопрос: Что мешает подросткам разумно использовать свое время?
- Учебный вопрос: Какие причины приводят к дефициту времени?
- Проблемный вопрос: Чему учит нас пример великих людей?
- Учебный вопрос: Как организовывали свой труд ученые, писатели, общественные деятели?
- Учебный вопрос:Как рационально распределял свое время Эрнест Хемингуэй?
- Учебный вопрос: Какой системой рационального использования времени пользовался А. А. Любищев?
- Проблемный вопрос: Как научиться беречь свое время?
- Учебный вопрос: Рационально ли вы используете время?
- Учебный вопрос:Какие способы организации своего времени существуют в настоящее время?
- Учебный вопрос:Какие методы минимизации потери времени вы знаете?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в проекте Делу - время
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
