Программа Intel"Обучение для будущего". Основной курс (версия 10.0) М-501 уч.год 2011-2012
(→М - 501) |
|||
Строка 32: | Строка 32: | ||
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92.%D0%90. Полякова Виктория Александровна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Язык в мире и мир в языке] | * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92.%D0%90. Полякова Виктория Александровна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Язык в мире и мир в языке] | ||
− | + | =Разработка основополагающего и проблемных вопросов= | |
Здесь выставлены презентации, которые помогут правильно сформулировать основные вопросы проекта | Здесь выставлены презентации, которые помогут правильно сформулировать основные вопросы проекта | ||
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AU6wQLNKHNl5ZGQyY2JyZG1fMTljZnRkOTZ6Yw&hl=ru Просмотр презентации "Вопросы, которые мы задаем школьникам" ] | *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AU6wQLNKHNl5ZGQyY2JyZG1fMTljZnRkOTZ6Yw&hl=ru Просмотр презентации "Вопросы, которые мы задаем школьникам" ] | ||
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AU6wQLNKHNl5ZGQyY2JyZG1fMzFmcXM2cXdkdg&hl=ru Просмотр презентации "Основополагающие вопросы и проблемные вопросы учебной темы"] | *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AU6wQLNKHNl5ZGQyY2JyZG1fMzFmcXM2cXdkdg&hl=ru Просмотр презентации "Основополагающие вопросы и проблемные вопросы учебной темы"] | ||
− | ==Прочитать и следовать этим указаниям | + | =Модуль 5. Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся= |
+ | * Изучите 5 основных '''стратегий оценивания''', пройдя по ссылке [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов] | ||
+ | * В каждом направлении выявьте основные '''методы оценивания''' и '''инструменты''' | ||
+ | * Изучите материал [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/ap_sample_assessment_plans1.htm Примерные планы оценивания] | ||
+ | * Рассмотрите [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentPlans/ примеры планов оценивания], пройдя по ссылке. | ||
+ | * '''Внесите изменения в визитную карточку проекта, заполнив разделы ''План оценивания, график оценивания, методы и инструменты оценивания''''' | ||
+ | |||
+ | =Модуль 6. Планирование успешной работы учащихся по проекту= | ||
+ | ==Занятие 1== | ||
+ | * Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите стили обучения, рассмотреть вопросы дифференциации обучения. | ||
+ | ==Занятие 2== | ||
+ | * Рассмотрите примеры применения формирующего оценивания в рамках проекта | ||
+ | ==Занятие 3== | ||
+ | * '''Разработайте несколько своих идей формирующего и итогового оценивания в рамках своего проекта.''' | ||
+ | * Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDA4T3BpVTNjcF84R3FwNXliOXV0Z3c Лист продвижения по проекту] | ||
+ | |||
+ | =Модуль 7. Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности= | ||
+ | ==Занятие 1== | ||
+ | * Изучите представленные в электронном и печатном приложении материалы | ||
+ | ==Занятие 2== | ||
+ | * Рассмотрите готовые примеры и '''разработайте ''ресурсы по сопровождению и поддержке учащихся'' в рамках своего проекта''' | ||
+ | ==Занятие 4== | ||
+ | * Рассмотрите готовые примеры и '''разработайте ''план реализации своего проекта в школе''''' | ||
+ | |||
+ | =Прочитать и следовать этим указаниям= | ||
# Представиться системе | # Представиться системе | ||
Строка 138: | Строка 162: | ||
** Статья участника проекта [[Что такое логика?]] | ** Статья участника проекта [[Что такое логика?]] | ||
− | + | = Дискуссии = | |
− | + | = Скажи, что ты думаешь... = | |
Версия 09:03, 10 ноября 2011
Организационные моменты
Даты проведения:
сентябрь - декабрь 2011 года
Старший преподаватель: Казаченок Надежда Николаевна
Цель
Освоение основного курса Программы Intel "Обучение для будущего" Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века
Дополнительные материалы
- Шаблон:Визитная карточка проекта
- Государственные образовательные стандарты
- Сетевой этикет
- Разработка эффективных проектов
- Оценивание проектов
- Материалы поддержки слушателей и выпускников на www.iteach.ru
Примеры
Примеры работ учащихся в виде вики-статей:
- Тюрина Светлана Витальевна Учебный проект Греки во времени и пространстве
- Попова Наталья Леонидовна Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...
- Степанова Светлана Юрьевна Учебный проект Анатомия мышления
- Захарова Наталья Владимировна Учебный проект Мир цвета радуги
- Романова Татьяна Михайловна Учебный проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма
- Тимохина Евгения Георгиевна Учебный проект Удивительное рядом
- Полякова Виктория Александровна Учебный проект Язык в мире и мир в языке
Разработка основополагающего и проблемных вопросов
Здесь выставлены презентации, которые помогут правильно сформулировать основные вопросы проекта
- Просмотр презентации "Вопросы, которые мы задаем школьникам"
- Просмотр презентации "Основополагающие вопросы и проблемные вопросы учебной темы"
Модуль 5. Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся
- Изучите 5 основных стратегий оценивания, пройдя по ссылке Оценивание проектов
- В каждом направлении выявьте основные методы оценивания и инструменты
- Изучите материал Примерные планы оценивания
- Рассмотрите примеры планов оценивания, пройдя по ссылке.
- Внесите изменения в визитную карточку проекта, заполнив разделы План оценивания, график оценивания, методы и инструменты оценивания
Модуль 6. Планирование успешной работы учащихся по проекту
Занятие 1
- Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите стили обучения, рассмотреть вопросы дифференциации обучения.
Занятие 2
- Рассмотрите примеры применения формирующего оценивания в рамках проекта
Занятие 3
- Разработайте несколько своих идей формирующего и итогового оценивания в рамках своего проекта.
- Заполните Лист продвижения по проекту
Модуль 7. Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Занятие 1
- Изучите представленные в электронном и печатном приложении материалы
Занятие 2
- Рассмотрите готовые примеры и разработайте ресурсы по сопровождению и поддержке учащихся в рамках своего проекта
Занятие 4
- Рассмотрите готовые примеры и разработайте план реализации своего проекта в школе
Прочитать и следовать этим указаниям
- Представиться системе
- Для создания своей страницы проекта в режиме Править вместо слов <Введите Ваше название проекта> введите творческое название вашего проекта.
- Страницу сохранить.
- Изучите материалы по работе с сервисами Веб 2.0
5. Создайте свою страницу проекта. Для этого:
* Открыть страницу Визитной карточки проекта по ссылке Шаблон:Визитная карточка проекта * Перейти в режим Править. * Скопировать код страницы в буфер обмена (Выделить все и выполнить команду Копировать) * Выйти из режима Править, щелкнув по кнопке Записать страницу. * Вернуться на страницу группы и щелкнув по ссылке Вашего проекта, открыть визуальный редактор для создания страницы проекта * Вставить из буфера обмена код Визитной карточки. Используя Wiki-теги при необходимости отредактировать страницу. * Заполнить все разделы Визитной карточки проекта. * Сохранить страницу
М - 501
Объедкова Елена
Федорова Алена
- Добро пожаловать в сказку
- Статья участника проекта Виды сказок
Агафонова Елена
- Подводный мир
- Статья участника проекта Как и где зародилась жизнь?
Лихачева Екатерина
- Прекрасные уголки России
- Статья участника проекта Заповедные зоны Самарской области
Баландина Екатерина
Воробьев Антон
Гроздов Александр
Дурманов Дмитрий
Ермаков Алексей
Карташева Ксения
Катышева Антонина
Киселев Максим
Лазарева Наталья
Родионов Федор
Савельева Дарьяна
Солодилова Елена
Суркин Сергей
Суханкин Максим
Терновская Мария
Трофимова Яна
Хахалин Игорь
Храмов Степан
Черемисов Павел
Шакулина Екатерина
Щербакова Виктория
- Логические задачки
- Статья участника проекта Что такое логика?