Учебный проект О чем говорят и пишут

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
Строка 103: Строка 103:
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
[https://docs.google.com/document/d/1uYbE1DGQNxL9jV9y8y_SUO7wx8h7hxwnTcMtJ8Qy4Zo/edit тема исследования]
 
[https://docs.google.com/document/d/1uYbE1DGQNxL9jV9y8y_SUO7wx8h7hxwnTcMtJ8Qy4Zo/edit тема исследования]
[Исследования учащихся в проекте О чем там говорят и пишут]
+
[[Исследования учащихся в проекте О чем там говорят и пишут]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Версия 15:53, 28 ноября 2011


Содержание

Автор проекта

Куницына Ирина Алексеевна

Название проекта

визитная карточка темы исследования А что там происходит?

Предмет, класс

Английский язык, 7 класс

Краткая аннотация проекта

"Кто владеет информацией - владеет миром." Во время работы над этим проектом ученики смогут ответить на следующие вопросы: Что такое СМИ? Что такое газета? Что нужно для выпуска школьной газеты и где ее можно разместить? Они научатся собирать информацию, анализировать ее и отбирать нужную для их темы. Для этого они будут осваивать новые языковые явления английского языка,практиковать все виды речевых умений( чтение, аудирование, говорение и письмо). Им также придется проконсультироваться у учителей информатики, рисования, истории. И делать они это будут самостоятельно,так как одним из самых главных аспектов работы над этим проектом является развитие исследовательских учебных действий.

План проекта

*
Этапы проекта Работа учителя Деятельность учеников
  • Подготовительный
  • - подготовка брошюры и анкеты для родителей,

анкеты и презентации для учащихся;

  • - продумывание основополагающего, проблемных

и учебных вопросов по проекту;

  • - с помощью презентации и анкеты вводит учащихся
в тему проекта;
  • - помогает сформулировать проблему с помощью
наводящих вопросов;
  • - вместе с учениками разрабатывает задачи.
  • - погружаются в тему и отмечают интересную

для них информацию;

  • - определяют стоящую перед ними проблему;
  • - намечают задачи, которые им нужно выполнить

для решения проблемы.

  • Конструкторский


  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • Технологический
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • Заключительный
  • ...
  • ...
  • ...

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:А что там происходит?

  1. Проблемный вопрос: Как люди узнавали о том, что происходит в мире ?
    1. Учебный вопрос: Как добывали информацию в Древнем Мире, Средних Веках?
    2. Учебный вопрос: Как получает информацию современный человек?
    3. Учебный вопрос: Какую роль в жизни современного человека играют СМИ ?
  2. Проблемный вопрос:Всему ли можно верить?
    1. Учебный вопрос: Когда и где появилась первая газета?
    2. Учебный вопрос: Какие виды газет бывают? Почему некоторые газеты называют "желтой прессой"?
    3. Учебный вопрос: Какие газеты больше всего читают и почему?
  3. Проблемный вопрос: Можем ли мы выпустить свою газету?
    1. Учебный вопрос: Что нужно для создания газеты?
    2. Учебный вопрос: Из каких рубрик состоит газета?
    3. Учебный вопрос: Кто готовит газету?

Публикация учителя

Куницына буклет 1-1.jpg Куницына буклет 1.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

а что

Пример продукта проектной деятельности учащихся

тема исследования Исследования учащихся в проекте О чем там говорят и пишут

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Информационные источники

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/