Учебный проект Пламенный мотор

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Другие документы)
(Вопросы, направляющие проект)
Строка 21: Строка 21:
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
''Основополагающий вопрос:''  
+
''Основополагающий вопрос:'' Почему говорят, что сердце - это жизнь?
  
Почему говорят, что сердце - это жизнь?
+
#''Проблемный вопрос:'' Как сердце работает всю жизнь без остановки и ремонта?
 +
##''Учебный вопрос:'' Изучить строение сердца
 +
##''Учебный вопрос:'' Изучить строение сосудов
 +
##''Учебный вопрос:'' Показать взаимосвязь строения и функций.
  
#''Проблемный вопрос:''
+
#''Проблемный вопрос:'' Куда расходятся транспортные пути от "главного вокзала"?
Как сердце работает всю жизнь без остановки и ремонта?
+
##''Учебный вопрос:''Изучить фазы сердечного цикла.  
+
##''Учебный вопрос:''Установить взаимосвязь между строением сосудов и их функциями, выполнив работу "Функции венозных клапанов" и "Изменения в тканях при перетяжках, затрудняющих кровообращение"
1. Изучить строение сердца
+
+
2. Изучить строение сосудов
+
+
3. Показать взаимосвязь строения и функций.
+
 
+
#''Проблемный вопрос:''
+
 
+
Куда расходятся транспортные пути от "главного вокзала"?
+
 
+
##1. Изучить фазы сердечного цикла.  
+
+
2. Установить взаимосвязь между строением сосудов и их функциями, выполнив работу "Функции венозных клапанов" и "Изменения в тканях при перетяжках, затрудняющих кровообращение"
+
 
   
 
   
 
3. Круги, открытые Гарвеем. Составить схему большого и малого кругов кровообращения
 
3. Круги, открытые Гарвеем. Составить схему большого и малого кругов кровообращения

Версия 13:34, 29 ноября 2011


Содержание

Автор проекта

Бутыгина Елена Сергеевна

Название проекта

Пламенный мотор

Предмет, класс

Биология, 8 класс. История, литература

Краткая аннотация проекта

Наш организм является уникальным объектом исследования. Поэтому мы рассматриваем некоторые аспекты, связанные с познанием его строения, функций. Многие люди не задумываются о том, как работает организм, как помочь ему в трудную минуту. Прекрасно себя чувствовать, быть всегда в хорошем настроении поможет его изучение. Здесь мы рассматриваем сердечно-сосудистую систему, некоторые вопросы связанные со строением, значением, выясняем аспекты заболеваний и их профилактику. Данная деятельность направлена на активизацию знаний по сохранению своего здоровья и здоровья окружающих.

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Почему говорят, что сердце - это жизнь?

  1. Проблемный вопрос: Как сердце работает всю жизнь без остановки и ремонта?
    1. Учебный вопрос: Изучить строение сердца
    2. Учебный вопрос: Изучить строение сосудов
    3. Учебный вопрос: Показать взаимосвязь строения и функций.
  1. Проблемный вопрос: Куда расходятся транспортные пути от "главного вокзала"?
    1. Учебный вопрос:Изучить фазы сердечного цикла.
    2. Учебный вопрос:Установить взаимосвязь между строением сосудов и их функциями, выполнив работу "Функции венозных клапанов" и "Изменения в тканях при перетяжках, затрудняющих кровообращение"

3. Круги, открытые Гарвеем. Составить схему большого и малого кругов кровообращения

4. Изучить законы движения крови, выполнив работы "Изменение скорости кровотока в сосудах" и "Опыт, доказывающий, что пульс связан с колебаниями стенок артерий"

5. Какую роль играет кровь, проходящая по сосудам? 6. Что такое автоматизм сердца?:

    1. Учебный вопрос:
    2. Учебный вопрос:
  1. Проблемный вопрос:

Сердце, тебе не хочется покоя?

    1. 1. "Хочешь быть здоровым - бегай!" Гиподинамия и сердце. Разработать памятку с упражнениями для сердца

2. Вредные привычки и сердце. Провести анкетирование среди учащихся школы

3. Как сердце реагирует на стрессы? Дать обзор факторов, приводящих к стрессу

4. Изучить реакцию сердца на нагрузку, выполнив функциональную пробу.

5. Провести исследование, изучив статистические данные по сердечно-сосудистым заболеваниям по городу Тольятти:

    1. Учебный вопрос:
    2. Учебный вопрос:

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[[1]]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование Бутыгина

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Информационные источники

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/