Исследование учащихся в проекте Делу - время
(→Гипотеза) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 20 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
| − | <p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[ | + | <p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект "Делу - время, потехе - час"]]''' </p> |
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
| − | + | Что значит рационально использовать время? | |
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| + | Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Особую ценность представляет юношеский возраст - годы становления личности, учения, наибольшей гибкости и восприимчивости мозга.Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на "вхождение в работу, учебу" или, как часто говорят на "раскачку". Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря... | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
| + | Выяснить,рационально ли используют подростки свое время? | ||
| + | ==Задачи== | ||
| + | 1. Расширить представления о причинах нерационального использования своего времени подростками; | ||
| − | + | 2. Выяснить, какие способы организации своего времени используют современные подростки. | |
| − | + | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| − | Отсутсвие цели и нежелание планировать свою деятельность | + | Отсутсвие цели и нежелание планировать свою деятельность приводит к нерациональному использованию своего времени. |
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| + | Для реализации своего проекта мы разработали следующие этапы исследовательской работы: | ||
| + | 1. Проанализировать информацию из разных источников; | ||
| + | 2. Разработать вопросы анкеты учащимся по теме "Рационально ли вы используете время?" | ||
| − | + | 3. Провести анкетирование подростков; | |
| − | + | ||
| + | 4. Обработать результаты анкеты, сделать выводы. | ||
| + | ==Объект исследования== | ||
| + | учащиеся 8 классов | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| + | сбор информации, анкетирование. | ||
| + | ==Ход работы== | ||
| + | 1. Самостоятельная работа с разными источниками; | ||
| + | 2. Анализ, обобщение полученной информации, обсуждение в группе; | ||
| − | + | 3. Разработка вопросов анкеты для учащихся; | |
| + | |||
| + | 4. Оформление материалов по итогам исследования; | ||
| + | 5. Подготовка буклета; | ||
| + | 6. Рефлексия, обсуждение трудностей с которыми столкнулись во время выполнения проектных заданий. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | 1. Расширили представления о причинах нерационального использования своего времени подростками; | ||
| + | |||
| + | 2. Выяснили, какие способы организации своего времени используют современные подростки; | ||
| + | |||
| + | 3. Разработали и оформили буклет. | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * ... | + | * ...В настоящее время подростки: |
| − | + | ||
| − | + | - не умеют определять приоритетность проблем, задач, целей; | |
| − | + | ||
| + | - не используют способы рационального использования своего времени; | ||
| + | |||
| + | - не классифицируют цели по степени важности, вероятности выполнения; | ||
| + | |||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * ... | + | * Этические беседы с учащимися 8 классов. Материалы в помощь учителям и классным руководителям / И. Ф. Харламов, В. П. Горленко, А. В. Санникова и др] |
| − | + | * От А до Я. 2-е изд., переработ и доп. М.: Медицина, 1987 - 288 с.: ил (научно - попул. мед. литература. Детям о здоровье) | |
| − | * ... | + | |
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | * ... | + | * http://www.chronos.msu.ru/rindex.html... |
| − | * ... | + | * http://www.chronos.msu.ru/rcitations.html |
* ... | * ... | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Разные предметы]] |
Текущая версия на 11:58, 8 декабря 2011
Исследование учащихся в проекте Учебный проект "Делу - время, потехе - час"
Содержание |
Тема исследования
Что значит рационально использовать время?
Актуальность проблемы
Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Особую ценность представляет юношеский возраст - годы становления личности, учения, наибольшей гибкости и восприимчивости мозга.Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на "вхождение в работу, учебу" или, как часто говорят на "раскачку". Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...
Цель
Выяснить,рационально ли используют подростки свое время?
Задачи
1. Расширить представления о причинах нерационального использования своего времени подростками;
2. Выяснить, какие способы организации своего времени используют современные подростки.
Гипотеза
Отсутсвие цели и нежелание планировать свою деятельность приводит к нерациональному использованию своего времени.
Этапы исследования
Для реализации своего проекта мы разработали следующие этапы исследовательской работы:
1. Проанализировать информацию из разных источников;
2. Разработать вопросы анкеты учащимся по теме "Рационально ли вы используете время?"
3. Провести анкетирование подростков;
4. Обработать результаты анкеты, сделать выводы.
Объект исследования
учащиеся 8 классов
Методы
сбор информации, анкетирование.
Ход работы
1. Самостоятельная работа с разными источниками;
2. Анализ, обобщение полученной информации, обсуждение в группе;
3. Разработка вопросов анкеты для учащихся;
4. Оформление материалов по итогам исследования;
5. Подготовка буклета;
6. Рефлексия, обсуждение трудностей с которыми столкнулись во время выполнения проектных заданий.
Наши результаты
1. Расширили представления о причинах нерационального использования своего времени подростками;
2. Выяснили, какие способы организации своего времени используют современные подростки;
3. Разработали и оформили буклет.
Выводы
- ...В настоящее время подростки:
- не умеют определять приоритетность проблем, задач, целей;
- не используют способы рационального использования своего времени;
- не классифицируют цели по степени важности, вероятности выполнения;
Список ресурсов
Печатные издания:
- Этические беседы с учащимися 8 классов. Материалы в помощь учителям и классным руководителям / И. Ф. Харламов, В. П. Горленко, А. В. Санникова и др]
- От А до Я. 2-е изд., переработ и доп. М.: Медицина, 1987 - 288 с.: ил (научно - попул. мед. литература. Детям о здоровье)
Интернет - ресурсы:
