Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Цель) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показана 31 промежуточная версия 1 участника) | |||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
| − | + | познакомиться с рациональным использованием воды,с законами экологии. | |
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| + | #''Познакомить с последствиями влияния человека на природу | ||
| + | #''Сформировать представление о том,что значит "Беречь воду- беречь жизнь" | ||
| + | #''Выяснить,откуда приходит вода в наш дом и куда она потом уходит | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| − | + | Мы считаем, что воды будет всегда много или вода может закончиться? | |
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | + | #''Знакомство с понятием экологически чистая вода. | |
| − | + | #''Изучить экологические проблемы и охрану воды. | |
| + | #''Подумать: вода и человек- существует ли между ними неразрывная взаимосвязь? | ||
| + | #''Создание презентации "Волшебная водичка" | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| − | + | Вода в кране, вода в природе. Решение "экологических проблем" | |
| − | + | ||
| − | + | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| − | + | поисковый | |
| − | + | #''Поиск и анализ проблемы, сбор, изучение и обработка информации по теме проекта. | |
| + | практический | ||
| + | #''Подбор необходимой информации,систематизация,проведение анкетирования. | ||
| + | эксперимент | ||
| + | #''Анализ и оценка качества выполненной работы, публичное выставление работ. | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| − | + | #''Сбор информации, изучение литературы и источников. | |
| − | + | #''Систематизация собранного материала. | |
| + | #''Оформление результатов и выводов. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | # Анкетирование | ||
| + | #''Презентация"Волшебная водичка" | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * | + | * Чистая вода-это богатство, которое ничем не заменишь. |
| − | * | + | * Загрязнённая вода вредна для здоровья. |
| − | * | + | * Каждый человек должен беречь воду. |
| − | + | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * ... | + | * А.А.Плешаков.Окружающий мир,3 класс,1 часть,М,"Просвещение",2011,с.49-61. |
| − | * ... | + | * Л.А.Хлупина Речки, реки и моря на Земле живут не зря! (Вода – самое большое богатство на Земле! Круговорот воды // Читаем, учимся, играем. – 2002. - № 1.– с.72. |
| − | + | ||
| + | |||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | * ... | + | * http://www.o8ode.ru/article/answer/watervoda.htm - Откуда произошло название ВОДА |
| − | * ... | + | * http://www.berezka63.ru/fakti_o_vode.html - Интересные факты о воде |
| − | * ... | + | * http://www.podgorodka.ru/water_butil.php - живая природа, живая вода |
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 12:01, 8 декабря 2011
Исследование учащихся в проекте Учебный проект Вода, кругом вода...
Содержание |
Тема исследования
Какова роль воды в жизни человека?
Актуальность проблемы
Для многих организмов вода - природный дом. Одни из них живут в солёной воде, а другие - в пресной.Вода нужна и людям.Природа и люди неразрывно связаны между собой.
Цель
познакомиться с рациональным использованием воды,с законами экологии.
Задачи
- Познакомить с последствиями влияния человека на природу
- Сформировать представление о том,что значит "Беречь воду- беречь жизнь"
- Выяснить,откуда приходит вода в наш дом и куда она потом уходит
Гипотеза
Мы считаем, что воды будет всегда много или вода может закончиться?
Этапы исследования
- Знакомство с понятием экологически чистая вода.
- Изучить экологические проблемы и охрану воды.
- Подумать: вода и человек- существует ли между ними неразрывная взаимосвязь?
- Создание презентации "Волшебная водичка"
Объект исследования
Вода в кране, вода в природе. Решение "экологических проблем"
Методы
поисковый
- Поиск и анализ проблемы, сбор, изучение и обработка информации по теме проекта.
практический
- Подбор необходимой информации,систематизация,проведение анкетирования.
эксперимент
- Анализ и оценка качества выполненной работы, публичное выставление работ.
Ход работы
- Сбор информации, изучение литературы и источников.
- Систематизация собранного материала.
- Оформление результатов и выводов.
Наши результаты
- Анкетирование
- Презентация"Волшебная водичка"
Выводы
- Чистая вода-это богатство, которое ничем не заменишь.
- Загрязнённая вода вредна для здоровья.
- Каждый человек должен беречь воду.
Список ресурсов
Печатные издания:
- А.А.Плешаков.Окружающий мир,3 класс,1 часть,М,"Просвещение",2011,с.49-61.
- Л.А.Хлупина Речки, реки и моря на Земле живут не зря! (Вода – самое большое богатство на Земле! Круговорот воды // Читаем, учимся, играем. – 2002. - № 1.– с.72.
Интернет - ресурсы:
- http://www.o8ode.ru/article/answer/watervoda.htm - Откуда произошло название ВОДА
- http://www.berezka63.ru/fakti_o_vode.html - Интересные факты о воде
- http://www.podgorodka.ru/water_butil.php - живая природа, живая вода
