Исследование ученика в проекте Большая и быстрая память
(→Список ресурсов) |
|||
| (не показаны 7 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 32: | Строка 32: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| + | |||
| + | Поисковый | ||
| + | |||
| + | Аналитический | ||
| + | |||
| + | Практический | ||
| + | |||
| + | Презентационный | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| + | |||
Память | Память | ||
| Строка 39: | Строка 48: | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| − | + | Сравнение - установление сходства и различия | |
| + | |||
| + | Анализ - изучение объекта исследования по отдельным частям. | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| + | Проанализировать источники | ||
| + | |||
| + | Обсудить проблемные вопросы | ||
| + | |||
| + | Выработать общую стратегию | ||
| + | |||
| + | Выбрать технологию создания продукта проекта | ||
| + | |||
| + | Подготовиться к защите | ||
| Строка 67: | Строка 87: | ||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | [[Категория: | + | *внутренняя[http://www.klgtu.ru/ru/students/literature/inf_asu/440.html - память] |
| + | |||
| + | *Компьютерная память[http://ru.wikipedia.org/wiki/ - Википедия] | ||
| + | |||
| + | *Развитие и тренировка памяти [http://www.mnemonica.ru/ Запоминалки] | ||
| + | |||
| + | *Формум [http://forum.ixbt.com/topic.cgi?id=64:2797 Можно ли смоделировать человека: создать компьютер- подобие человека] | ||
| + | |||
| + | Методы тренировки [http://www.it-med.ru/library/p/pamyt.htm Памяти, виды памяти] | ||
| + | [[Категория:Разные предметы]] | ||
Текущая версия на 14:20, 8 декабря 2011
Исследование учащихся в проекте Название проекта
Содержание |
Тема исследования
Что-то с памятью моей стало
Актуальность проблемы
Проблема участников проекта Я плохо запоминаю основные определения математики и русского языка. А у меня "глючит" компьютер:- не все программы быстро работают.
Цель
Выяснение причин нестабильной памяти и нахождение путей устранения их
Задачи
1. Опросить одноклассников по проблеме запоминания
2. Доказать влияние внутренней (оперативной) пямяти компьютера на скорость обработки информации
3. Разработать алгоритмы запоминалок для математики и русского языка
4. Представить сравнительную таблицу развития внутренней и внешней памяти ПК
Гипотеза
Если я найду способы развития памяти (моей, компьютера), то в дальнейшем получу более крепкие знания по математике и русскому, что поможет мне в дальнейшем учиться в профильном математическом классе.
Этапы исследования
Поисковый
Аналитический
Практический
Презентационный
Объект исследования
Память
Методы
Сравнение - установление сходства и различия
Анализ - изучение объекта исследования по отдельным частям.
Ход работы
Проанализировать источники
Обсудить проблемные вопросы
Выработать общую стратегию
Выбрать технологию создания продукта проекта
Подготовиться к защите
Наши результаты
Сборник запоминалок наиболее распространенных определений математики и русского языка
Тренинги на развитие памяти
Видеофильм «Как я делаю абгрейд ПК»
Выводы
- Человек - это прообраз ПК, но память человека недотерминирована, т. е. не изучена до конца
- Компьютерная память - это система чипов, а человеческая - закодирована в десяти миллиардах нервных клеток, образующих наш мозг, и в десяти триллионах связей между этими клетками
- Легко "тренировать" память ПК - замени или добавь блок, сложно усовершенствовать память человека, но можно
Список ресурсов
Печатные (электронные) издания:
- 1)ЭУ Л. Шауцуковой M:\ИНФОРМАТИКА\Uchebniki\У_Шауц\1_2_9.html
- 2)СD диск Информатика, 10 кл-1С:Образование 4.Дом (Глава 1)
Интернет - ресурсы:
- внутренняя- память
- Компьютерная память- Википедия
- Развитие и тренировка памяти Запоминалки
Методы тренировки Памяти, виды памяти
