Учебный проект Пламенный мотор

Версия 16:50, 9 января 2012 (просмотреть исходный код) Бутыгина Елена (обсуждение | вклад) (→Другие документы) ← Предыдущая правка		Версия 16:52, 9 января 2012 (просмотреть исходный код) Бутыгина Елена (обсуждение | вклад) (→Другие документы) Следующая правка →
Строка 133:		Строка 133:
−	<!---------------------------------------------------------->	+	[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]
−		+
	== Автор проекта ==		== Автор проекта ==

---

Версия 16:52, 9 января 2012

Содержание 1 Автор проекта 2 Название проекта 3 Предмет, класс 4 Краткая аннотация проекта 5 План проекта 6 Вопросы, направляющие проект 7 Публикация учителя 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 12 Информационные источники 13 Другие документы 14 Автор проекта 15 Название проекта 16 Предмет, класс 17 Краткая аннотация проекта 18 План проекта 19 Вопросы, направляющие проект 20 Публикация учителя 21 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 22 Пример продукта проектной деятельности учащихся 23 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 24 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 25 Информационные источники 26 Другие документы

Автор проекта

Бутыгина Елена Сергеевна

Название проекта

Пламенный мотор

Предмет, класс

Биология, 8 класс

Краткая аннотация проекта

Наш организм является уникальным объектом исследования. Поэтому мы рассматриваем некоторые аспекты, связанные с познанием его строения, функций. Многие люди не задумываются о том, как работает организм, как помочь ему в трудную минуту. Прекрасно себя чувствовать, быть всегда в хорошем настроении поможет его изучение. Здесь мы рассматриваем сердечно-сосудистую систему, некоторые вопросы связанные со строением, значением, выясняем причины заболеваний и их профилактику. Данная деятельность направлена на активизацию знаний по сохранению своего здоровья и здоровья окружающих.

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Почему говорят, что сердце - это жизнь?

1. Проблемный вопрос: Как сердце работает всю жизнь без остановки и ремонта?
   1. Учебный вопрос: Какое строение имеет сердце?
   2. Учебный вопрос: Как сердце работает?
   3. Учебный вопрос: Что такое автоматизм сердца?
2. Проблемный вопрос: Куда расходятся транспортные пути от "главного вокзала"?
   1. Учебный вопрос: Какое строение имеют сосуды?
   2. Учебный вопрос: Какую функцию выполняют сосуды?
   3. Учебный вопрос: Какая существует взаимосвязь между строением сосудов и их функциями?
   4. Учебный вопрос: Какие существуют законы движения крови?
   5. Учебный вопрос: Что такое пульс?
   6. Учебный вопрос: Какую функцию выполняет кровь в организме?
3. Проблемный вопрос: Почему инфаркт помолодел?
   1. Учебный вопрос: Как сердце реагирует на стрессы?
   2. Учебный вопрос: Как влияет алкоголь на работу сердца и сосудов7
   3. Учебный вопрос: Какое влияние оказывает на сердце и сосуды курение?
   4. Учебный вопрос: К каким изменениям сердечно-сосудистой системы приводит малоподвижный образ жизни?
   5. Учебный вопрос: Как правильно питаться, чтобы сохранить сердце здоровым?

Публикация учителя

Страница №1

Страница №2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Открыть презентацию

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование Почему инфаркт помолодел?

Темы исследований учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
Вводная презентация Публикация №1№2 Инструкции по выполнению исследовательских работ	Промежуточная рефлексия Промежуточная самооценка учащихся Тестирование	Оценка вклада ученика Итоговая рефлексия Экспертная оценка

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Дидактическая игра "Распредели по признакам"

Дидактическая игра "Ответь на вопросы"

Тест "Сердечно-сосудистая система"

ЦОР Клапаны сердца и крупных сосудов

ЦОР Демонстрация влияния на сердце и сосуды активации симпатической, парасимпатической системы, адреналина и ацетилхолина

ЦОР Малый и большой круги кровообращения

ЦОР Демонстрация влияния курения на скорость кровотока. Видеофрагмент

ЦОР Регуляция работы сердца и кровеносных сосудов

ЦОР Образование пульсовой волны при сокращении сердца и распространение ее на стенки сосудов до лучевой артерии

ЦОР Тест "Регуляция работы сердца и кровеносных сосудов"

ЦОР Проверочные тесты для контроля знаний по теме "Строение сосудов и сердца"

Как работает сердце человека. Видеофрагмент

Автоматизм сердца. Видеофрагмент

Влияние алкоголя и курения на сердце. Видеофрагмент

Информационные источники

Сетевой этикет

Медицина для всех

Другие документы

Инструкции по работе с сервисами Web 2.0

Как работать с сервисом Classtools.net

Инструкция «Создание Интернет-анкет с помощью "документов" Google»

Автор проекта

Название проекта

Предмет, класс

Краткая аннотация проекта

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

1. Проблемный вопрос:
   1. Учебный вопрос:
   2. Учебный вопрос:
   3. Учебный вопрос:
2. Проблемный вопрос:
   1. Учебный вопрос:
   2. Учебный вопрос:
   3. Учебный вопрос:
3. Проблемный вопрос:
   1. Учебный вопрос:
   2. Учебный вопрос:
   3. Учебный вопрос:

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Информационные источники

Другие документы