Учебный проект New Zealand - Страна Длинного Белого Облака

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Вопросы, направляющие проект)
(Вопросы, направляющие проект)
Строка 39: Строка 39:
  
 
'''Зачем аборигены съели Кука? Why did the aborigines eat Cook? '''
 
'''Зачем аборигены съели Кука? Why did the aborigines eat Cook? '''
 +
#''Проблемный вопрос:'' Как живется в стране вверх тормашками? How is the life in the Upside-Down World?
 +
##''Учебный вопрос:'' Почему Новую Зеландию называют страной вверх тормашками? Why is New Zealand called the Upside-Down World?
 +
##''Учебный вопрос:'' Почему флора и фауна Новой Зеландии так уникальна? Why is the nature of New Zealand so unique?
 +
##''Учебный вопрос:'' Бывает ли в Новой Зеландии зима? Is there winter in New Zealand?
 +
#''Проблемный вопрос:'' Почему аборигены любят Британскую королеву? Why do the aborigines love the British Queen?
 +
##''Учебный вопрос:'' Как удалось аборигенам сохранить свой уклад жизни в XXI веке? How have the Aborigines preserved their way of life?
 +
##''Учебный вопрос:'' Кто такие киви и чем они отличаются от европейцев? Who are the Kiwi? How do they differ from Europeans?
 +
##''Учебный вопрос:'' Почему главой государства является королева Великобритании? Why is the Queen of the UK considered the Head of New Zealand?
 
#''Проблемный вопрос:''
 
#''Проблемный вопрос:''
 
+
##''Учебный вопрос:'' Что туристам необходимо знать о Новой Зеландии, прежде чем отправиться в путешествие? What might tourists need to know if they travel to New Zealand?
Как живется в стране вверх тормашками? How is the life in the Upside-Down World?
+
#''Учебный вопрос:''
+
 
+
Почему Новую Зеландию называют страной вверх тормашками? Why is New Zealand called the Upside-Down World?
+
#''Учебный вопрос:''
+
Почему флора и фауна Новой Зеландии так уникальна? Why is the nature of New Zealand so unique?
+
#''Учебный вопрос:''
+
Бывает ли в Новой Зеландии зима? Is there winter in New Zealand?
+
#''Проблемный вопрос:''
+
Почему аборигены любят Британскую королеву? Why do the aborigines love the British Queen?
+
#''Учебный вопрос:''
+
+
Как удалось аборигенам сохранить свой уклад жизни в XXI веке? How have the Aborigines preserved their way of life?
+
#''Учебный вопрос:''
+
 
+
Кто такие киви и чем они отличаются от европейцев? Who are the Kiwi? How do they differ from Europeans?
+
#''Учебный вопрос:''
+
 
+
Почему главой государства является королева Великобритании? Why is the Queen of the UK considered the Head of New Zealand?  
+
#''Проблемный вопрос:''
+
 
+
##''Учебный вопрос:''
+
 
+
##''Учебный вопрос:''
+
 
##''Учебный вопрос:''
 
##''Учебный вопрос:''
 +
##''Учебный вопрос:'' Чем отличается британский английский от новозеландского варианта английского языка? Is there any difference between British English and Maori English?
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==

Версия 20:47, 18 января 2012


Содержание

Автор проекта

Полозова Светлана Дмитриевна

Название проекта

Страна Длинного Белого Облака

Предмет, класс

Английский язык, география, история; 7 и 9 класс

Краткая аннотация проекта

Проект ориентирован на изучение темы "Виртуальный туризм"(Virtual Tourism)в рамках раздела страноведение англоязычных стран в 9 классе. Проект позволяет создать учебно-методический комплект материалов по страноведению и применять его как на уроках, так и во внеурочной деятельности. Проект Страна «Длинного Белого Облака» призван познакомить учащихся с историей, географией и традициями, социокультурными особенностями Новой Зеландии. Данная работа позволяет учащимся усвоить знания по предмету в нестандартной, интересной, увлекательной форме и научиться анализировать и представлять информацию с помощью информационных технологий, а так же вести диалог культур. Сравнивая зарубежного сверстника и самих себя, чужую страну и свою собственную, учащиеся выделяют общее и специфичное, что способствует развитию толерантности, понимания, уважения иноязычной культуры и традиций.

Цель проведения проекта:

Формировать компетентности в сфере познавательной деятельности (в социокультурных и страноведческих областях).

Задачи:

• расширить знания по теме «Англо-говорящие страны»

• активизировать изученный лексико-грамматический материал по теме

• формировать навыки работы в группе

• способствовать развитию навыков творческого и критического мышления в условиях работы с большим объёмом информации

• Учить пользоваться компьютерными программами (Word, Power Point, Publisher) для оформления результатов работы.

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Зачем аборигены съели Кука? Why did the aborigines eat Cook?

  1. Проблемный вопрос: Как живется в стране вверх тормашками? How is the life in the Upside-Down World?
    1. Учебный вопрос: Почему Новую Зеландию называют страной вверх тормашками? Why is New Zealand called the Upside-Down World?
    2. Учебный вопрос: Почему флора и фауна Новой Зеландии так уникальна? Why is the nature of New Zealand so unique?
    3. Учебный вопрос: Бывает ли в Новой Зеландии зима? Is there winter in New Zealand?
  2. Проблемный вопрос: Почему аборигены любят Британскую королеву? Why do the aborigines love the British Queen?
    1. Учебный вопрос: Как удалось аборигенам сохранить свой уклад жизни в XXI веке? How have the Aborigines preserved their way of life?
    2. Учебный вопрос: Кто такие киви и чем они отличаются от европейцев? Who are the Kiwi? How do they differ from Europeans?
    3. Учебный вопрос: Почему главой государства является королева Великобритании? Why is the Queen of the UK considered the Head of New Zealand?
  3. Проблемный вопрос:
    1. Учебный вопрос: Что туристам необходимо знать о Новой Зеландии, прежде чем отправиться в путешествие? What might tourists need to know if they travel to New Zealand?
    2. Учебный вопрос:
    3. Учебный вопрос: Чем отличается британский английский от новозеландского варианта английского языка? Is there any difference between British English and Maori English?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Информационные источники

Другие документы

наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/