Учебный проект New Zealand - Страна Длинного Белого Облака

Материал из ТолВИКИ
Перейти к: навигация, поиск


Содержание

Автор проекта

Полозова Светлана Дмитриевна

Название проекта

New Zealand - Страна Длинного Белого Облака

Предмет, класс

Английский язык, география, история; 7 и 9 класс

Краткая аннотация проекта

Проект ориентирован на изучение темы "Виртуальный туризм"(Virtual Tourism)в рамках раздела страноведение англоязычных стран в 9 классе. Проект позволяет создать учебно-методический комплект материалов по страноведению и применять его как на уроках, так и во внеурочной деятельности. Проект New Zealand - Страна «Длинного Белого Облака» призван познакомить учащихся с историей, географией и традициями, социокультурными особенностями Новой Зеландии. Данная работа позволяет учащимся усвоить знания по предмету в нестандартной, интересной, увлекательной форме и научиться анализировать и представлять информацию с помощью информационных технологий, а так же вести диалог культур. Сравнивая зарубежного сверстника и самих себя, чужую страну и свою собственную, учащиеся выделяют общее и специфичное, что способствует развитию толерантности, понимания, уважения иноязычной культуры и традиций.

Цель проведения проекта:

Формировать компетентности в сфере познавательной деятельности (в социокультурных и страноведческих областях).

Задачи:

• расширить знания по теме «Англо-говорящие страны»

• активизировать изученный лексико-грамматический материал по теме

• формировать навыки работы в группе

• способствовать развитию навыков творческого и критического мышления в условиях работы с большим объёмом информации

• Учить пользоваться компьютерными программами (Word, Power Point, Publisher) для оформления результатов работы.

визитка проекта

План проекта

Этап подготовительный.

1. Определение темы проекта (учебной).

2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.

3. Планирование проекта учителем:

• план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися);

• план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).

4. Подготовка необходимых материалов:

• список информационных источников и литературы

• брошюра (буклет) для учащихся, памятки по тематике исследования

• вводная презентация проекта

• дидактический материал

• критерии для оценки работ учащихся

• список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.)

5. Вводная презентация.

6. Деление учащихся на 3 группы.

Этап основной. (реализация проекта)

1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.

2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.

  • обсуждение проблемного вопроса группы
  • выдвижение гипотез решения проблемы
  • распределение ролей в группах
  • составление плана работы группы
  • Работа в блоге проекта
  • поиск информации
  • исследовательская деятельность учащихся

3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся

- выбор формы представления работы

( презентации, путеводитель, виртуальная экскурсия)

- оформление портфолио групп

Этап заключительный.

1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.

2. Оценивание работ учащихся.

- самооценивание

- внутригрупповая оценка учеников

- взаимооценка работ другими группами

- экспертная оценка учителем

3. Подведение итогов работы над проектом.

- рефлексия учащихся

4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Зачем аборигены съели Кука? Why did the aborigines eat Cook?

  1. Проблемный вопрос: Как живется в стране вверх тормашками? How is the life in the Upside-Down World?
    1. Учебный вопрос: Почему Новую Зеландию называют страной вверх тормашками? Why is New Zealand called the Upside-Down World?
    2. Учебный вопрос: Почему Дж.Кука так удивила флора и фауна Новой Зеландии? Why was Cook surprised of the wildlife of New Zealand?
    3. Учебный вопрос: Бывает ли в Новой Зеландии зима? Is there winter in New Zealand?
  2. Проблемный вопрос: Почему киви любят Британскую королеву? Why do the kiwis love the British Queen?
    1. Учебный вопрос: Как удалось Дж.Куку повлиять на уклад жизни аборигенов? How did Cook change the Aborigines' way of life?
    2. Учебный вопрос: Кто такие киви и чем они отличаются от европейцев? Who are the Kiwi? How do they differ from Europeans?
    3. Учебный вопрос: Почему главой государства является королева Великобритании? Why is the Queen of the UK considered the Head of New Zealand?
  3. Проблемный вопрос: Кого ели или едят в этих краях, если не ели Кука? What would they eat if they didn't eat Cook?
    1. Учебный вопрос: Каковы особенности кухни местного населения? What food do the aborigines eat?
    2. Учебный вопрос:Что необычного увидел Кук в Стране Длинного Белого Облака? What unusual things did Cook find in the Land of the Long White Cloud?
    3. Учебный вопрос: Какой вклад в развитие страны внесли известные люди Новой Зеландии? What have famous people of NZ done for their country?

Публикация учителя

Полозова стр1.jpgПолозова стр2.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследования учащихся в проекте Страна Длинного Белого Облака

Презентация группы культурологов

History of New Zealand - collection of video

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • критерии оценивания
  1. критерии оценки проекта
  2. критерии самооценивания

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

опрос по теме NZ

учебная игра

Survey about cookery in New Zealand - culturologists

Информационные источники

  1. Афанасьева Г. К. и др. Великобритания, США, Австралия, Новая Зеландия : Хрестоматия по страноведению / М-во общ. и проф. образования Рос. Федерации. Дальневост. гос. акад. экономики и упр.; [Сост.: Афанасьева Г. К. и др.]. - Владивосток : Изд-во ДВГАЭУ, 1999.
  2. Бээкман, Владимир Эугенович. На затылке земного шара : Путевые заметки / Владимир Бээкман; Пер. с эст. Э. Михайловой. - Таллинн : Ээсти раамат, 1983.
  3. David Veart, First, Catch Your Weka: The Story of New Zealand Cooking.Auckland University Press,2008
  4. Кауфман М.А. Новая Зеландия. - Москва : Жигульский, 2005

Интернет - ресурсы:

Другие документы

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_New_Zealand_-_%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%94%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%91%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D0%B0&oldid=332290»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/